安徽省铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道16份通用9.docxVIP

安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道 班级 高二( ) 姓名 日期 月日 设计 汪贤生 编号 审核 【自研课导学 】 晨诵：（分钟） １、齐唱班歌，我们在共同的乐章里舒展， 开启愉快的新的一天； ２、大声诵读《少年中国说》 ，让力量与美润泽我们的生命； ３、晨间诵读课文： 《梦游天姥吟留别》 检 测：《春江花月夜》过关检测，两人小对子利用小黑板默写。 预习课（晚自习分钟） 自读自悟： 诵读《梦游天姥吟留别》完成下列任务 资料准备：创作背景相关资料的收集。 自主积累：诵读并积累诗歌中的名句。 自我感悟：品味诗歌浪漫主义气息。 【展示课导学 】（时段： 一课时 ） ·学习主题 （分钟）： 在反复诵读并理解诗歌的基础上，了解诗人抒情的手法及其浪漫主义特征；感悟作者在诗歌中抒发的情 ．． 怀，正确对待人生中的挫折。 定向导学·互动展示·当堂反馈 课 堂 元素 导学流程 追寻仙境  自研自探环节 自学指导 内容、学法、时间 内容：探究诗歌艺术特色 学法指导： ·本诗是一首游仙诗，浪漫主义 色彩浓厚，这主要体现在哪些地 方？边悟边寻找相关诗句； ·诗中为表现光怪离奇的仙境， 语言表现力丰富。如：第一段为 突出天姥山的高峻神秘采用了  合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 互动策略 展示 方案 内容、形式、时间 内容、方式、时间 、两人小对子 展示课题一：品读 １、说一句直面挫