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《地球上的星星》电影简评 《地球上的星星》讲述了一个患有阅读障碍的男孩在一位年轻老师的鼓励与指导下，敞开心扉、找回自我、重拾信心的温馨故事。 故事的主人公是一个名叫伊桑的小男孩，他是很多人眼中的问题儿童，成绩总是排名靠后，作业本上全是老师画的大红叉，还被扣上弱智的帽子，脑子里还总是有一些让人匪夷所思的点子。这些都引发了老师对他极大的不满，在一次次的“闯祸”之后，伊桑父母认为是自己没有能力管教好伊桑，于是把伊桑转学到了管教更为严厉的寄宿学校。而这个举动也让伊桑有了一种被抛弃的感觉，很是绝望。一如既往的，诗歌课上，他回答不出老师要求的答案；体育课上，他跟不上踏步的节奏，文法课上，他听不懂什么动词形容词；到后来，甚至连他最爱的美术课也变成了一种负担，规规矩矩的绘画让他觉得索然无味。每一个老师都对他满腹牢骚，他们理所当然地认为伊桑懒惰、愚昧、迟钝，辱骂他、嘲笑他、体罚他，他的人生被逼进了死角，他的精神已经在崩溃的边缘徘徊。 可是，有谁真的真正了解、理解过他吗？可有哪位老师真的愿意听一听这个“差等生”的内心想法？哪怕亲生父母，可曾知道自己的孩子患有“诵读障碍”？ 但是伊桑是幸运的，因为他遇到了后来新来的美术老师——尼克。在电影中，我学习到了尼克老师的一些教育方式：首先，善于洞察、及早发现问题并及时采取措施：尼克老师并没有像其他老师那样简单粗暴地对待伊桑，也没有戴着有色眼镜去看待他，而是慢慢地走近孩子的内心。他观察到了孩子的异常，进行了家访（密切家校联系，重视孩子成长的家庭背景），并发现了孩子的绘画天赋，还给伊桑的父母深刻地讲解了“诵读障碍”的症状，希望父母去理解孩子，不要总是逼迫孩子。在这里，我想到了“没有爱就没有教育”、“师爱铸就师德之魂”、“教师对学生的爱是无私的和理智的”等等话语，正是因为对学生的爱、正是尼克老师秉持着自己的教师职业道德，才做出这些举动的吧。其次，引经据典，增强信心：尼克老师回到学校后给孩子们讲述了爱因斯坦、爱迪生、毕加索等人的故事，他们在童年时期都有不同程度的“诵读障碍”，可长大后都有了杰出的成就。听到伟人和自己的经历相似，伊桑很震惊。这些话语给了伊桑信心，使得伊桑又开始了创作。最后：因材施教、对症下药、综合运用各种教学方法：尼克向校长申请，每周花二至三小时的时间帮伊桑补习读写上的基础知识。尼克老师通过触感游戏和各种颜色引导伊桑阅读，从另一个角度学习读书和写作，渐渐地，他可以和正常孩子一样了，最后，老师举办了一个全校师生美术大赛，想让伊桑重拾画笔，最后，伊桑获得了第一名。老师学生相拥而泣，场面感人。 每一个孩子都是一颗星星，每一个孩子都是特别的。家庭教育和学校教育都很重要，老师和家长不应该打压孩子的天性，要学会发现孩子的天赋和闪光点；教育应该以爱为主而不是以严为主；教育的本质是培养人，因此不应该只是狭隘地以学业成绩作为评定标准。陶行知先生有云：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”！