三年级语文上《爬天都峰》897PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

1 《爬天都峰》教学设计 武定县九厂小学：张海军 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 2、了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 3、读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难，奋发向上的品格。 教学重点： 1、体会“我”和老爷爷如何相互鼓励登山的过程。 2、体会爸爸所说的话的含义。 教学难点： 1、通过对词句的理解弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。 2、理解爸爸所说话的含义。 教学过程： 一、情境再现，激趣导入。 1、谈话导入 2、观看短片，激发兴趣。 （1）这节课老师给同学们带来一个短片，我们一起来欣赏一下，认真看，看了之后要有话说的。（播放短片） （2）天都峰给你留下什么样的印象？（学生自由表达） 3、引读课文第二自然段 （1）、引导学生从文中第二自然段中找出相应的句子概括出天都峰高和陡的 2 特点。 （2）、指导朗读，读出不同的语气。 （3）、想象“我”的心理活动。 二、深入议读，领悟课文。 1、体会第一次对话。 （1）画出老爷爷和我的第一次对话。 （2）出示句子 （3）质疑：他们所说的话中都有一个“也”字，你从“也”字中读出了什么？ （4）分角色朗读对话。 （5）师扮演记者采访。 2、体会爬天都峰的艰难。 （1）“我”是怎么爬天