三年级语文上《爬天都峰》911PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

3、爬天都峰 内容分析： 《爬天都峰》这篇课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假 里“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们”互相鼓励，克服高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。 课时目标： 1、学习并掌握本课的生字、新词，积累“白发苍苍”等词语。 2、整体感知课文，学习课文第1、2自然段，体会天都峰的险要。 3、初步有感情地朗读课文。 教学过程： 一、揭示课题，初感爬天都峰之“艰辛”。 1、教师板书课题，全班齐读课题。 2、教师指导学生读“爬”跟老师书写“爬”。 3、指名反馈：谁能说一说“爬”是什么意思？（初步读出爬天都峰的艰辛） 4、教师导读：登上这天都峰居然要手和脚一起着地向前移动，这到底是一座怎样的山峰呢？今天，我们就学习。 二、自读课文，整体把握课文内容。 1、教师提出要求，学生自读（圈出并学习本课的生字、新词） 2、教师：透过题目，我们知道了课文主要讲得是爬天都峰的事，事件总是有时间、地点、人物、起因、经过和结果，现在请大家再度课文，快速浏览课文，找一找事件的六要素。 3、指名找出事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果。 4、指名说说课文的主要内容。 5、教师小结：你看，抓住事件的六要素就能够帮助我们更快，更好地把一件事情讲清楚。 三、品词酌句，感叹天都峰之“险要”。 1、教师：同学们，看，这就是天都峰（出示图片）课文哪个自然段对天都峰进行了直接描写？（