人教版八年级上册语文教案-26--三峡.pdfVIP

三 峡 【教学目标】 1、熟读课文，积累文言词语，理解文意。 2、品读课文，体会文章的意境和作者的思想感情，激发作者热爱祖国大好河山的 思想感情。 3、背诵本文。 【教学重点】 品读课文，感受三峡的独特美。 【教学难点】 体味文章意境及写景句的语言特点。 【辅助教具】 多媒体课件 【教学时间】 1 课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 同学们，如果说滚滚东逝的长江是一道艺术长廊的话，三峡便是其中的一条奇葩。 她叠出的意境、变换的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦常常使人留恋忘返。今天，就让 我们跟随北魏地理学家郦道元的笔触走进《三峡》 。 简介作者作品 幻灯出示 学生读、了解 二、熟读课文，理解文意 1、读准字音，字正腔圆 语言美 1）教师范读课文，学生听准字音。 检测 读准下列句中加点字的音。 1. 重（ ）岩叠嶂（ ） 2. 沿溯（ ）阻绝 3. 虽乘奔（ ）御风，不以疾也 4. 素湍（ ）绿潭，回清倒影 5. 绝 yǎn （ ）多生怪柏 6. 飞漱（ ）其间 7. 属（ ）引凄异 2）学生自读课文，读准字音。 3）指生读，生评。 2、借助语感，读好停顿 节奏美 1）学生借助屏幕上的出示，自读课文，读出节奏 2）同桌互读，互相听评。 3、借助注释，理解文意 文意美 1) 学生借助课下注释，译读课文。要求：小声读一句，出声翻译一句，在文中标画 出不理解的字、词、句。 2）四人小组结合相互解决疑难，把解决的答案写在书上。 3）全班交流，解决疑难。 检测： 指出下列句中的通假字，并解释。 两岸连山，略无阙处 哀转久绝 解释下列句中加点字的意思。 虽乘奔 御风不以疾也 ． ． 春冬之时，则素湍 绿潭，回清倒影 ． 每至晴初霜 旦 ． 一字多义 自三峡七百里中 自 自非亭午夜分不见曦月 多生怪柏 绝 哀转久绝 4、学生再读课文，在理解文意的基础上感知文章内容。 三、品读课文，体会文章的意境和作者的思想感情。 1、品读课文，分析内容 景物美 1、默读课文，思考：作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？这些自然景观各有 那些特点？ 学生默读、思考，同桌交流，作答。 2、品读文章，体悟情感 情感美 教师引导： 本文写三峡的自然景观，蕴含了作者怎样的思想感情？ 学生诵读课文，读出景物的特点，体会作者的感情。 指生读，生评。 3、品读写景句，体会语言特点 语言美 以课文第三段为例，找出写景的句子，体会它们的语言特点。 1）指生读，其余生听、标画。 2）请学生发挥想象，把想象中的三峡风光用语言描绘出来。 小结：作者写春冬之景，着“素” “绿”“清”“影”数字，就把景物特点生动地描 绘了出来，采用的是大笔点染的手法。 四、合作交流，解读探究。 1、课文写三峡的自然景观，为什么先从“山”写起？写水，为什么不按春夏秋冬 的顺序来写，而要先写夏季的水？ 学生思考，四人小组合作交流，作答，师引导，师生明确。 五、拓展阅读 阅读李白的《早发白帝城》一诗，请说出它和本文内容上的联系。 朝发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 六、