我能“做事有主次”.docVIP

我能“做事有主次” 丽水市莲都区梅山小学 程 俊 【活动理念】 “总是要等到睡觉前，才想起功课只做了一点点；总是要等到走进教室后，才发现该带的学习用具没有带。不是找不到这个，就是忘记了那个。东摸摸西摸摸，时间流逝，一事无成……”这些都是学生做事缺乏计划性和条理性的表现。做事情缺乏条理、没有计划是儿童注意力发展过程中的一种常见现象。 本课旨在引导学生提高集中注意力的品质，学会做事有主次，做事有计划。即对自己要做的事情能集中注意力，并做到有具体的时间规划，有准备，有措施，有安排，有步骤。 【活动准备】 连环画卡片、动植物卡片；拼图、象棋、练习纸；相关的幻灯片。 【活动过程】 一、团体热身阶段：穿戴比赛 1．游戏规则 我们已经是二年级的小朋友了，有一定的自理能力。现在我们要进行一次自理能力比赛。参加的小朋友要完成穿衣、穿鞋、戴红领巾以及背书包等一系列动作，必须完全由自己独立完成，不可以向他人求助。让我们比一比谁做得快！ 2．每组学生派代表参加 比赛后，请穿戴速度最快的学生来介绍经验。 （学生交流：穿戴时要有先后顺序） 二、团体转换阶段：我来说 1．拼图游戏：“帮帮这只小猴子” 今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是——（学生齐答：小猴子）他和我们一样，是动物学校二年级的小朋友。老师这里有几幅图画，你们来排排顺序，看看这里讲了一个什么故事。 （1）学生在小组内将顺序混乱的连环画卡片理顺次序： ① 早上，小猴子背着书包去上学。 ② 中午，老师布置了语文作业和数学作业。 ③ 小猴子做了一会儿语文作业，就去做数学作业，一会儿又…… ④ 下午上课了，小猴子一样作业也没完成，小猴子被老师批评了。 ⑤ 小猴想：为什么我什么作业都没做完呢？ （2）学生交流排列的顺序，并说说图画中的故事。 （3）讨论：谁能告诉小猴子，他那么忙，为什么作业都没做完？小猴子应该怎么做，才能按时完成老师布置的作业呢？ （学生讨论后全班分享） 2．教师点评 事情是要一件一件地去完成，有先有后，不能眉毛胡子一把抓，才能把几件事情都做好。（板书课题） 三、团体工作阶段：我来做 1．小猴子的三个任务 （1）现在小猴子有三件事情要做。一是要完成拼图游戏，二是要完成动植物卡片归类游戏，三是要搭象棋房子。你们帮小猴子想想，应该怎么做？ （2）学生讨论，交流如何安排效果最好，并说说理由。 这三件事应一件一件做，不要手忙脚乱。哪件事更重要哪件事先做，哪件事容易哪件事先做。 （3）学生根据讨论的意见，尝试帮小猴子完成上述任务。 （4）教师提示：训练活动开始之前，要先说出完成任务的步骤（“先做什么，后做什么”）。在小组里轮流边说边完成任务，没有轮到的同学必须观察别人怎么做，在别人遇到困难时给予提示。 （5）教师点评：做事情要分清主次，重要的事情要集中注意力先做好，次要的事情则应该排在后面，等重要的事情做完之后再动手去做，也可以容易的事先做，难的事后做。 2．我的课间10分钟 小朋友，平时你们会在课间10分钟干什么呢？ 学生交流：课前准备、做作业、玩、上厕所、交作业、喝水……（教师根据学生回答一一板书） 那么多的事，而时间只有10分钟，你会先做什么？为什么？ 学生交流，并合理安排顺序。（上厕所——喝水——课前准备——做作业或交作业——玩） 教师点评：是呀，我们做事时要先做重要紧迫的事，再做一些不重要的事，这样就可以避免注意力被次要的事情所分散。 3．我来制订小计划 在做这些事情之前，要先问问自己：“我有必要做这件事吗？”“做这件事会花我多少时间？”“有没有比这件事更重要的事情需要我去做呢？”通过事前的思考，我们可以提高做事效率。下面我们根据事情的轻重缓急来制订一个小计划。时间是从下午的4点30分到晚上的9点，看看这段时间里，我们应该把自己的注意力集中在什么事情上。 （1）学生举例说明在这段时间内，自己会做些什么。 （2）讨论：确定哪些事是重要的，必须做的；哪些事是可做可不做的。 （3）学生制作“我的课余时间计划表”，全班交流。 我的课余时间表 时间 我要做的事情 自我评价 完全做到得3颗“★”，基本做到得2颗“★”，没做到不得“★”。 父母对我的评价： 我想对自己说： 明天我要做的事有： 四、团体结束阶段：今天回家准备怎么做？ 1．角色扮演 情境：放学后我回到家，只见桌上正放着一瓶饮料和一包薯片，爸爸正在玩电脑游戏，我一看时间，刚好4点30分，我喜欢的动画片