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混合运算练习课
教学目标
1．通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高计算的能力。
2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学过程
一、谈话引入
二、练习巩固
1、第1题
（1）用“——”画出各题先算什么，再讲给你的同桌听一听。
（2）算一算，看谁算得最准确。（每组1列）
2、在括号里填上合适的数。
（1）?15+6+6+6=15+（ ）×（ ）=15+（ ）=（ ）
（2）?72-5-5-5=72-（ ）×（ ）=72-（ ）
3、完成练习题的第3题。
（1）读信息，试着解答书上问题。
（2）让学生假设自己带了多少钱，你怎样来买票。为什么这样买？
（3）小结。
4、完成练习二的第4题。
（1）读问题，你想到了可能用什么方法解答？
说说解题思路。
（2）他们共折了多少只又该怎么计算？
从图上找出 “5人”这个信息。
（3）独立解答，汇报交流。
三、练习提升
1．把两个一步算式写成一个两步算式。
3×8=24???????????? 80+20=100
60-24=36??????????? 100-52=48
2．完成练习题的第6题。
（1）观察，试着说说。
（2）引导：不仅要注意个数的变化规律，还要考虑图形的排列规律。
（3）画一画。
四、课堂总结。
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感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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