一元二次不等式的解法导学案模板正式版.docx

一元二次不等式的解法 （ 10）月（ ）日 编者 : 于宪松 审稿人：全组人员 星期 授课类型： 新授 学习目标 1． 掌握一元二次不等式的解集，会解一元二次不等式 掌握一元二次不等式的解集与其系数的关系 3.. 会解与一元二次不等式有关的恒成立问题 课堂内容展示 一、自学指导 规 )一元二次不等式的解集如下表： 律总结 判别式 ＞ 0 ＝ 0 ＜ 0 ＝ b2－ 4ac 二次函数 y＝ ax2 ＋bx＋ c (a＞ 0)的图象 一元二次方程 有两个相异实根 有两个相等实根 ax2＋ bx＋ c＝ b 没有实数根 0 x1 ＝x2 ＝－ (a＞ 0)的根 x1， x2(x1＜x2) 2a ax2＋ bx＋ c＞ 0 ____________ __________ (a＞ 0)的解集 ____________ ax2＋ bx＋ c＜ 0 __________ __________ (a＞ 0)的解集 ____________ 二、自学检测： 解下列不等式： ① x2 2x 3 0 ② x2 2x 3 0 ； ③ x2 2x 3 0 ; ④ 4x2 4x 1 0 ⑤ 4x2－ 18x＋ 81≤0 ⑥－ x2＋2x－ 2＞ 0 4 3 总结解一元二次不等式的步骤： 1) 2) 3) 4) 三、合作探究： 探究 (一 )：利用二次不等式求函数定义域  例 1： 变式： 1、 f (x) log 2 ( x2 x 1 )x2 1 2、 f ( x) lg( x 4) 4 2x 2 x 1 探究 (二 )：一元二次不等式的解集与其系数的关系 例 2、已知二次不等式 ax 2 的解集为 { x | x 1 或 x 1} ，求关于 x 的不等式 bx c 0 2 3 2 cx 的解集 . bx a 0 变式： 3、若不等式 ax 2 bx 1 0 的解集是 { x | 3 x 4} ，求实数 a,b 的值 例 3、设 f(x)=(m+1)x 2－ mx+m － 1, ①若方程 f(x)=0 有实根 , 求实数 m 的取值范围 ②若方程 f(x)=0 有两正实根 , 求实数 m 的取值范围 探究 (三 )：与一元二次不等式有关的恒成立问题 例 4 若关于 m 的不等式 mx2 (2 m 1)x m 1 0 的解集为一切实数，求 m 的取值范围 . 变式： 5、若不等式 (a 2)x 2 2(a 2) x 4 0 对 x R 恒成立，则 a 的取值范围是 （ ） A． ( ,2] B． ( 2,2] C． ( 2,2) D．( , 2) 6、若关于 m 的不等式 mx2 (2 m 1)x m 1 0 的解集为空集，求 m 的取值范围 .  规律总结： （ 1）二次不等式 a x2 +bx +c 0 恒成立 （ 2）二次不等式 a x2 +bx +c 0 恒成立 则： 则： （ 3）二次不等式 a x2 +bx +c ≥ 0 恒成立 （ 4）二次不等式 a x2 +bx +c ≤ 0 恒成立 则： 则： 四、当堂检测： 2、若函数 y kx2 6kx (k 8)的定义域为 R， 求 k 的取值范围 课堂小结 本节课学了哪些重要内容？试着写下吧 1、 2、 本节反思 反思一下本节课，你收获到了什么啊 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量 往后甩。 ”说着，苏格拉底示范做了一遍， “从今天开始，每天做 300 下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手 300 下，哪个同学坚持了，有 90 ％ 的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了 80 ％。一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有 一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒 的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王 朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲： “锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。 ”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一