二年级单元解读.ppt 22页

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  • 2021-01-22 发布
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    单元解读 第一单元 春天里的发现 1.学习多角度观察。 2.整体观照,开展语文活动。 以“春天里的发现”为主题开展寻春活动。一进入单元就开始布置任务,学了《找春天》的观察方法之后,寻春之旅就开始了。鼓励学生用多种方式去寻找春天、记录春天。 观察内容:春天的人、春天的郊外、春天的小动物(麻雀、对比)春天的水果(品种、色泽)春天里的花等等都可以作为观察对象。 观察记录的方式可丰富多样: 如:用手机拍照记录眼中的春天,然后为照片配文字。 用观察日记的形式记录发现。 阅读背诵写春天的诗文,与观察印证 摘抄描写春天的短语和句子,来记录春天。 3.感受生动形象的语言,体会拟人化的表达。 4.根据古诗编故事。 5.积累描写美好春光的句子。 6.依据文本特点培养学生质疑能力。 7.要用好“宽带网”。 这是本册新开辟的栏目,不仅仅引导学生关注内容,更重要的是提供多种搜集资料的途径,包括亲自观察、利用图书与网络等,借以拓宽学生学语文的时空。所以要用好!书P18,介绍的是春天里的花和不同城市的市花,可以将此内容作为话题,丰富到寻春的语文活动中去,作为一个主题谈谈春天里的花,去搜集更多花的小知识,体验搜集、交流这个过程中的乐趣 。 第二单元 奉献与关爱 1.学习圈点细读,培养良好的阅读习惯。 2.探索构段相同的课文教学。 低年级构段相同的课文很多,这样的课文,应采用重点研读一到两段,其它放手研读的方式进行教学。例如《泉水》,四个语段,表达相似。 一课一法,因课而异。教学儿童诗《雷锋叔叔,你在哪里》,又可以采用“导、扶、仿”的步骤进行。因为二四小节结构相同,都是借小路小溪的话回忆雷锋的事迹。 3.积累语言。 积累的语言包括典型语段、课后短语、园地中‘读读背背’的内容 强调两点: 一是“读读背背”中的谚语、句子,教师要简要讲解意思让孩子大致明白,理解有助于记忆,也有助于运用。如“赠人玫瑰,手有余香”让孩子结合实例理解《小鹿的玫瑰花》就是很好的例证,不要机械识记,不知其然。 二是课后背诵要求,有的比较明确,有的比较笼统。开放的要求常常带来弹性的结果,许多学生不背或投机取巧选择一句话来背,不能达到积累的目的。 4.读好对话,读好问号、叹号表现的不同语气。 5.略读课文要培养阅读能力。 本单元出现了小学阶段第一篇略读课文《卡罗尔和她的小猫》,略读课文的编排目的是引导学生运用已掌握的阅读方法独立阅读,提升阅读能力。课文很长,建议用好课前预习。 6.口语交际,伸出我们的双手。(分4步) (1)唤醒。回忆得到别人帮助时的感受。 (2)讨论。周围有哪些人需要帮助?怎样帮助他们?(因学校、班级情况而定,防止口号,列出具体可行的策略) (3)行动实施。 (4)与写话结合。将自己的爱心行动以日记的形式记录下来,是精神的成长。 第三单元 爱祖国、爱家乡 1.重视段的训练,培养初步的概括能力。 二年级段的训练不必太难,本段有几句话,每句讲了什么,连起来主要讲了什么?准确了解每段话的内容,这就是初步的概括能力的培养。 2.积累语言、运用语言。 本组课文语言生动、优美,除了背诵语段之外,要鼓励学生建立写景的词语库,并尝试运用。 3.用好插图资源。 插图是非常重要的课程资源,在教学的关键处可以起到画龙点睛的作用。对于感受课文内涵有很大帮助。插图的编排既辅助阅读,又是一种阅读方法的提示──边读边想象画面,还原文本情境,长期训练,有助于语言形象感的形成。 4.阅读要注意捕捉信息。 阅读可以开阔视野,增长见闻,丰富自己的信息库。 学习本单元应该了解以下信息: 日月潭是我国台湾省的一个大湖,因两潭形似太阳、月亮而得名。 新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄,维吾尔族老乡热情好客。 我国是个多民族国家,有56个民族。有28个省、自治区,4个直辖市。 5.口语交际与写话。 话题:夸家乡 内容(角度):风光、物产、今昔变化、家乡的未来。 建议:以小见大,突出变化。教师能发动学生找来过去家乡的照片,做今昔对比,孩子更有话说。 第四单元 用心思考善于创造 1.读好对话,读出不同人物的不同语气。 本组课文对话较多,指导学生体会不同人物的心情,读好对话。 可以采用添加提示语的方式体会角色。 2.学会捕捉人物的心理活动。 有些文本,简洁的语言背后省略了人物的心理活动。我们要善于抓住留白处,引导补白,使学生的语言和思维同时得到训练。 3.学习复述或转述。 把课文语言作为学生复述或转述的材料,也是训练语言和思维的方法,我们低年级可随文选用一个小片段进行,不宜太长,

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    • 审核时间:2021-01-22
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