职称用教学效果评估表演示教学.pdf

__________________________________________________ 教学效果评估表 任教学年：2010-2011 姓 名 *** 性别 男 参加工作时间 1993 年 7 月 任教学科 小学科学、数学 现任专业技术职务 小学高级教师 工作量 720 节兼班主任 评估等次 优秀 本学年***在政治上与党中央保持高度一致，不断提高自身综合素养，严以律已， 宽以待人，视学校利益高于一切，事事处处关心爱护学生，教书育人，得到师生们的 一致好评。她把教学质量看作生命线，能认真研究教法及教育学、心理学，研究课程 标准和教材，研究学生特点，针对每节课的特点和学生特点，补充大量新颖、实效的 知识和信息，从开发学生的智力入手，注重培养学生发现问题、解决问题的能力及学 生的创新精神，注重理论联系实际，突出重点，讲清难点，寓教寓乐，提高学生的积 极性、主动性，使他们对学习内容便于记忆和理解，认真把握教学过程的每一个细微 环节，由于课堂教学组织严密，教学方法独特而新颖而受到学生们的普遍欢迎。同时， 该同志针对学生特点因材施教，培优补差，教学效果十分显著。综合以上业绩，该同 志本年度教育教学工作效果显著，成绩优秀。 本人签名： 2011 年 7 月 6 日 评估意见：该同志深入钻研教材并因材施教，深化课堂改革，教育教学成绩优秀。 主管领导签字（单位公章）： 2011 年 7 月 6 日 注：评估等次一栏必须注明：优秀、优良、良好。 教学效果评估表 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________ 任教学年：2011-2012 姓 名 *** 性别 男 参加工作时间 1993 年 7 月 任教学科 小学科学、数学 现任专业技术职务 小学高级教师 工作量 720 节兼班主任 评估等次 优秀 ***同志具有良好的政治思想，能做到既教书育人，具有良好的职业道德。平时积 极学习教育教学理论，对任教学科具有系统、坚实的理论基础和专业知识，熟练掌握 教育学、心理学原理和教学法的基础理论知识。她十分注重学法指导，着重对学生学 习兴趣、学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能教育。努力改进传统授课 方式，让学生由 “学会”向 “会学”转变。为更好地实施素质教育，该同志还针对学 生的个性特点，结合学生实际，分层次组织教学，分层次布置作业，分类进行指导， 充分发挥学生的特长优势，坚定他们的学习信心，很好贯彻了因人施教、因材施教的 教学原则，在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己的教育特色。综合以上 业绩，该同志本年度教育教学工作效果显著，成绩优秀。 本人签名： 2012 年 7 月 6 日 评估意见：该同志深入钻研教材并因材施教，深化课堂改革，教育教学成绩优秀。 主管领导签字（单位公章）：