沪教版化学 九年级上册 《开启化学之门》复习课件.pptxVIP

开启化学之门 复习课 知识网络结构图 开 启 化 学 之 门 化学 带给 人类 研究内容 解决地球 正面临的 问题 1、正确认识物质 2、合理利用资源 3、促进科技发展 健康问题 能源问题 粮食问题 环境问题 常用仪器及基本操作 方法—实验探究 科学探究 知识网络结构图 研究 内容 物质的 变化 物质的组 成结构 物质的用途与制取: 变化 性质 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 组成（元素） 性质 决定 结构（基本微粒） 决定 性质 分子 原子 离子 用途 了解化学对社会文明和进步的推动作用 1、我国古代的青铜器、制火药、烧瓷器、炼钢、炼 铁、丝绸等化学工艺举世闻名。 2、化学帮助我们正确认识物质、合理利用资源和保 护环境对社会的可持续发展的推动作用。 保护环境：大气、水污染，臭氧层空洞、气候变暖 第一节 化学给我们带来什么 B A.乙醇汽油 C.加碘食盐 B.无氟冰箱 D.无磷洗衣粉 A.“绿色化学”是对环境无负面影响的化学 B.“白色污染”是指白色粉尘对环境的污染 C.“酸雨”是大气中含硫和氮的氧化物等形成的 D. 产生“温室效应”的气体主要是CO2和CH4 2、下列产品的开发利用与环境保护无关的是（ C ） 练习一 1、下列有关环境问题的叙述中错误的是（ ） 3、绿色能源是人类理想的能源，不会造成环境 ） D 练习一 污染，下列不属于绿色能源的是（ A.太阳能 B.氢能 C.风能 D.煤 A.水可以变成油 B.含氟牙膏可以预防龋齿 C.加碘食盐可以预防贫血 D.本饮料有纯天然物质配制而成，绝对不含任何化学 物质，对人体无害 4、下列说法符合科学道理的是 （ B ） 练习一 5、解决白色污染，下列做法不提倡的是（ A ） 练习一 A.焚烧废弃塑料 B.用布袋代替塑料袋 C.使用新型可降解塑料 D.回收废弃塑料 第二节 化学研究些什么 、 物理变化 化学变化 概念 在变化中没有生成 新物质的变化 在变化中生成新物质的变化 现象 形态变化 放热、发光、变色、放出气体 生成沉淀 实例 泥做成砖坯、钢条扎成 钢锭等 食品腐败、光合作用、钢铁生 锈、蜡烛燃烧 区别 变化前后物质种类没改变 变化前后物质种类发生了改变 一、化学研究物质的性质与变化 （一）物理变化、化学变化 一、化学研究物质的性质与变化 （一）物理变化、化学变化 化学变化的特征：生成新物质 物理变化、化学变化的联系： 化学变化的过程中 一定 发生物理变化， 物理变化的过程中不一定发生化学变化。 第二节 化学研究些什么 ） B.牛奶变酸 D.米酿成米酒 A 2、判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据（ ） B. 放出大量的热 D.变色 C ） A.发出耀眼的白光 C.生成白色固体 3、下列变化属于化学变化的是（ A.干冰升华 C.蔗糖溶解于水中 B.火药爆炸 D.钢水浇铸成钢锭 B 练习二 1、下列变化属于物理变化的是 （ A.电灯通电发光 C.动、植物尸体腐烂 4、下列变化中与其他三种变化有着本质 区别的是（ C ） 练习二 A.钢铁生锈 B.食物腐烂 C.小麦磨成面粉 D.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 ） A.海水蒸发 C.石蜡燃烧 B.冰雪融化 D.汽油挥发 5、下列变化与化学变化有关的是（ C ） 6、下列变化只涉及物理变化的是（ A.金刚石燃烧 B.动、植物的呼吸作用 C.只要工夫深铁棒磨成针 D.燃放烟花爆竹 C 练习二 第二节 化学研究些什么 、 物理性质 化学性质 概念 物质不需要通过化学变化 就表现出来的性质 物质在化学变化中表 现出来的性质 内容 颜色、气味、状态、硬度、 密度、熔点、沸点、挥发性 溶解性等 可燃性、氧化性、腐蚀性 、 毒性、还原性、助燃性等 一、化学研究物质的性质与变化 （二 ）物理性质、化学性质 一、化学研究物质的性质与变化 （二 ）物理性质、化学性质 性质与变化区别：性质是属性，变化是过程。 在性质描述中常有“会（不会）”、“能（不能）” “容易（不易）”等字眼帮助判断。 如“铁在潮湿的空气中容易生锈”属于铁的化学性质描述； “铁在潮湿的空气中生锈”是一个过程是铁的化学变化描述。 性质决定物质的用途，用途体现物质的性质 第二节 化学研究些什么 练习三 1、用化学变化、物理变化、化学性质、物理性质填空。 汽油挥发属于 物理变化_，汽油容易挥 物理性质 ， 石蜡燃烧时，石蜡受热熔化属于 物理变化 ， 同时石蜡燃烧生成水和二氧化碳属于 化学变化 。 A.米酿成醋 C.不锈钢做炊具 B.榨果汁 D.活性炭除臭 2、下列物质的用途主要利用物质的化学性质的是（ B ） 3、下列生活中的一些做法主要利用化学性质的是（ ） A A.铜做导线 C.金刚石做玻璃刀 B.煤气做燃料 D.铁制炊具 4 、2001年中国消协对部分装修后的