雪地里的小画家_教学设计.pdfVIP

《雪地里的小画家》教学设计 教学目标： 1 、认识 11 个生字，会写“几、用、鱼” 3 个字； 2 、认识 2 个偏旁“虫、目”； 3 、正确流利地朗读课文，背诵课文； 4 、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚 印的不同形状；了解青蛙冬眠的特点。 教学重难点： 重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。 难点：对课文最后一句话的理解。 教学课时： 2 课时 第一课时 一、出示课件，导入课题 1 、下雪啦，下雪啦，漫天的雪花落下来，大地变成了一幅美丽 的画卷，（课件 2 、3 出示雪景）这时，雪地里来了一群小画家，让 我们一起去看看雪地里的小画家吧！ 2 、板书课题，齐读课题 师：什么样的人才能被称为小画家？ （年龄小，但画画本领很大的人。） 3、.讨论：读课题，你想问什么？ （.雪地里的小画家指的是谁呢？ 它们画的画什么样呢？） 二、初读课文，学习生字 1、听读课文（课件 4 演示） :说说知道了什么？ 2.借助拼音读课文。读准字音。 3.教学生字 课件 5 出示： xi àxu ě hu àji ā zh ú y è m éi hu é 下 雪 画 家 竹 叶 梅 花 f ēng y è y án li ào q īngw ā cān ji ā 枫 叶 颜 料 青 蛙 参 加 5 、去掉拼音再次考察认读（课件 6 出示）；个别读，开火车读。 6 、学习生字：在词语藏着的生字跳出来了，你还认识吗？课件 7 出示：啦 梅 用 几 成 蛙 为 参 加 洞 睡 7 、学生自由认读，开火车读。 8 、说说哪些生字比较难认，并想一想记字办法。教师强调： “睡” 字的偏旁是目字旁，因为和眼睛有关。 “蛙”字是虫字旁，青蛙爱吃 虫子。 三、分析理解课文，指导朗读。 1、孩子们读的很认真，我们可别只顾着读，别忘了和我们的动物 朋友打招呼呢？看（出示课件 8 ），雪地里来了哪些小画家？ 2 、哦，小鸡、小鸭、小马、小狗它们都来了；孩子们，你喜欢哪 些小动物，你喜欢谁就把老师和小朋友也带去看看，好吗？（学生读 课文） 3 、练习 ;填空 （课件9 ）：小鸡画 （ ）小马画 （ ）小狗画 （ ） 小鸭画（ ） 4 、指导朗读。 小动物画画的情趣太有趣了， 你想把他读出来吗？ 谁来读一读。 ②导读： 孩子们，小动物们画的画美不美呀？看着这美丽的画，你 心理高兴吗？那么读第三句时该用怎样的语气读？ ③多种形式读。 还有好多孩子都想读， 下面喜欢谁你就扮演谁， 加上自己精彩的表 情动作读！ 四、学写生字 1.观察 “用”在田字格中的位子 （课件11 出示），指出竖的位置。 2. 教师范写。 3.学生练习，教师巡回指导。 4 、讲评后再写。 五、小结 :雪地里的小画家画的画真是美丽，下节课我们继续欣赏。 板书设计： 雪地里的小画家 小鸡 小鸭 小马 小狗