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精品文档 你我共享 第 五 单元 课题青海高原一株柳 第 1 教时 总第 38 个教 案 课型 阅读课 上课时间 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 2．学会本课 8 个生字和 5 个二类生字，理解生字组成的词语。 教学 3．以“这是一株神奇的柳树”为主线引导学生自主探究，体会青海高原柳树身 处逆境所表现出来的顽强的生命力； 目标 教学 引导学生从柳树不抱怨命运、不畏怯恶劣的生存环境的品质中有所感悟和启发。 重点 教学 通过朗读、想象、比较等方式，感受青海高原这株柳艰难的生活道路和恶劣的生 存环境，体会柳树的伟大的生命力和顽强的抗争精神。 难点 小黑板、挂图 先学提纲： 一、生字新词我自学 1. 划一划：划出生字组成的新词 2. 查一查：查工具书，学习生字新词 3. 写一写：记下你最得意的学习成果 ●容易读错的字词 字词与读音： 课前 ●容易写错的字词 我来写一写： 准备 ●难以识记的字词 我来记一记： ●难以理解的词语 词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 二、初读课文我做主 1. 标一标：标出课文的序号 2. 读一读：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利 知识改变命运 精品文档 你我共享 3. 想一想：想想每个自然段主要写了什么，试着给课文分段，并写出段意。 三、品读感悟我先行 1. 查一查：关于青藏高原的资料 2. 记一记：我读书中的存在困惑 学情 学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立的学习能 力。这篇课文篇幅较长，品读语言文字的能力存在一定的差异。 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 突显导入趣味点，乐学新知： 1．板书“一株柳树”，问：看到这两个字，你马上联想到了什么？（描 写柳树的美词佳句或古诗，引导背诵贺知章的咏柳。） 2．板书“青海高原”，指读课题，问：读了这个课题，你知道了什么？ （课文描写的这棵柳树是生长在青海高原） 3．简介作者。 4 ．质疑：学这篇文章，你最想了解的是什么？ 出示学习目标，学有方向： 出示学习目标，教师读一遍，学生了解本课的学习任务。 突破自学障碍点，顺畅阅读 1．课文都预习了吗？打开书，把你觉得最难读的地方再读读。 2．咱们先来检查一下生字新词，出示： 广袤无垠 锻铸 萌发 抱怨 青石嶙峋 苍郁 虐杀 畏怯 铁锭 摧毁 韧劲 凝滞 巍巍然 起死回生 艰苦卓绝 3．指名读正音 4 ．咱们扫清了拦路虎，再来挑战一下难读的句子。 （1）自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春 天冒出又在夏天旱死，也许熬