辩论型论文的写作.docVIP

辩论型论文的写作 不同的人对同样的问题会有不同的看法，有不同的看法就会有争论或辩论，而写文章是 进行辩论的最有效的方法之一 C通过辩论而求得对问题的更准确、深入和全而的理解和认识, 通过辩论來说服对方。辩论型论文是表达白12对教育问题的见解,尤其是独到和深刻的见解, 并试图说服对方的最好的工具。 优秀的辩论型论文是建立在评判思维的基础之上，也就是能够从不同角度检杏和认识问 题，分析和评估不同观点所具有的价值或合理性以及错误所在。换句话说，作为作者，固然 应该具有自己鲜明的立场和观点，但这不应妨碍作者倾听别人的不同意见，以平等和尊重的 态度对待与自己观点和立场相左的人，认真检查不同观点的理由和证据所在，放弄自己对“真 理”的绝对垄断，并对所谓的权威和在你看來似乎是正确的观点也敢于持有正常的怀疑态度。 不过，放弃对“真理”的垄断和尊重争论对方的意见，并不等于不应该坚持自己认为是正确 的立场和观点。它只是意味着作者对a己立场的坚持不是盲m的和无知的（对争论问题的各 种观点不了解），而是建立在理性基础之上的。经过认真的评判思维而得出的观点及写出的 辩论型论文，对与作者持不同或相反观点的辩论对手以及其他读者來说，更具有说服力。 一.辩论型论文两人要素 一篇成功的辩论型论文一般应从理性和伦理两个方而诉诸辩论对手与其他读者。 （一）理性诉诸 乂称逻辑诉诸。也就是说在写辩论型论文吋，通过解剖分析、澄清事实、提供证据和阐 样观念等來理清逻辑关系（因果、对比和异同等），以诉诸辩论对手与其他读者的理性。辩 论型论文需要采用逻辑推理。在检讨事实、证据、陈述和观念等ZI可的逻辑关系吋，可以提 出下列一?些问题： 这一细节或陈述是事实还是某种观点、看法？ 所引用的事实和证据可信吗？准确吗？与题目相关吗？ 用来支撑和证明主旨（主要论点）的论述和证据充足吗？ 所涉及的因果等逻辑关系是表面的还是真实的？是合乎情理的还是牵强附会、缺少根 据？ 从正文中的论辩到结论之间的过渡是水到渠成还是一个勉强的飞跃? 逻辑上的严密是一篇成功的辩论型论文的最重要的基础，不能在理性上诉诸对方的论辩 型论文，不管文字有多流畅，感情有多热烈，最终是不能说服对方的，也就不能达到写辩论 型论文的目的。 （二）伦理诉诸 伦理道徳所涉及的是好与坏、对与错、正与反的判断。作者在论文屮就某个问题进行论 辩的同时，也在向辩论对手与其他读者期造和传递白己的某种好与坏、对与错、正与反的形 象，影响着对方对你的看法。在辩论型论文屮，作者的形象应该是通情达理、真实可信、公 平诚挚以及思路敏捷等，而不是蛮不讲理、霸道傲慢、死板教条和不可信赖。 怎样才能在辩论型论文里須造和传达正面的形象呢？良好形象來白作者对论题的处理: 是否透彻了解与题目有关的各个方面及其复杂性；是否占有充分、准确、详实的材料；分析 是否透彻和严密。此外，要处理好与白C相异具至相反的观点和立场：是尊重不同羡至相反 的意见，认真研究和分析，对合理的地方加以肯定和采纳，对不合理和荒谬的地方加以否定, 还是满足搬教条、谴责，其至漫骂。 二、辩论型论文的五个基本成分 从结构上来说，辩论型论文一?般应包含6个基本成分：标题、引言、说明、证明、反 驳与结尾。 （一） 标题 辩论型论文标题-?般采川双行标题的写法，就有正副标题纽?成。正标题说明要与对方 辩论的论题，副标题说明与谁辩论，如：《再论教育理论指导实践”问题——与曹永国同 志商榷》，《也从“赏识教育”谈起——与陈桂生教授商榷》，等等。 （二） 引言 引言处于论文篇首的位置，基本作用有三：第一，引出或介绍所耍讨论和辩论的题目； 第二，引起读者的兴趣；第三，树立作者的正而（可信）的形象。 （三） 说明 根据具体的修辞环境（题口、读者和n的），有时需要在开始辩论之前提供必要的背景 资料、解释关键术语和观念等，为辩论准备。 （四） 证明 这是辩论型论文的核心部分，它的主要任务就是通过展示详尽的事实证据和深入的分 析，证明自己的观点与立场是正确的和合理的。成功的辩论型论文必然有一个鲜明的观点和 立场。从某种意义上说，鲜明的观点和立场是辩论型论文的灵魂。 一篇辩论型论文的效果如果，不仅在于它持的观点是什么，而且（有时更重要的）在 于该观点是否得到了充分详实的、令人信服的分析和证明。有独到的见解己属不易，但更难 的是如何把观点有效地传播给读者，这里的关键是能否以理服人，所谓诉诸读者的理性，而 不是用自以为是的“真理”训斥别人、压读者就范。诉诸理性当然要根据具体人修辞环境, 对题目的因果、对比、历史发展过程等做准确可信的分析，捉供可靠的数据、事实和事例等。 （四）反驳 这也是一篇辩论型论文的核心部分。通常来说，证明与反驳部分纽成了一?篇辩论型论 文的正文的主体部分。 在辩论型论文屮，要说服持不同或相反观点的读者