梁祝教学教案.docxVIP

仅供个人参考 仅供个人参考 不得用于商业用途 不得用于商业用途 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 教 案 凤翔县职教中心 孙丽丽 【学 段】 中等职业学校音乐欣赏 【教学目标】 认知目标： 在这堂课上，要求学生了解什么是协奏曲，并掌 握奏鸣曲结构特点。 能力目标：欣赏音乐的表现手段与故事内容相融合， 理性分析 与情感抒发相结合，使学生的情感在音乐中获得体 验，并能展开一定的联想空间。 使学生鉴赏和感受 音乐作品的能力、探究与创新的能力进一步提高。 情感目标：通过聆听、表现和创造活动，使学生充分体验蕴涵 于音乐音响形式的美。培养学生高雅的审美情趣。 【教学重点、难点】 重点： 理解主要音乐片断的含义、 学会唱音乐主题。培养学生健康 的审美情趣和感受，体验鉴赏音乐美的能力，树立正确审美观念。 难点： 如何让学生从作品中获得情感体验，并应用到自己的专业中 【教学方法】 运用多媒体课件，主要运用了提问、对比、讨论等教学方法。 【学习方法】 情感体验法、分组讨论法、自主欣赏法等学习方法。 【教学用具】 多媒体设备、钢琴、古筝、 【学情分析】 对于中等职业学校的学生，他们对音乐的热情都很高，但 仅限于流行音乐和通俗音乐， 因此，对学习民族交响音乐的兴趣 不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。加强对优秀作品的欣 赏和解析，刚好弥补了学生在音乐表现方面的差异。 在具体的教 学过程中，老师还要根据不同的学生， 应及时调整教学内容和方 法，以达到因材施教的目的，真正做到“以人为本，以学生为本” 【教学过程】 一、组织教学 1、导入新课：“一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地 旋律，打动了多少爱音乐人的心。 教师引导：教师在背景图的衬托下演奏古筝曲《梁祝》。 学生活动：学生欣赏老师的现场演奏，感受这段音乐的意境。 教师提问：这段乐曲大家熟悉吗？有谁知道它的曲名？ 学生回答：与老师谈话式交流。下面请同学们观看何润东与董 洁主演的《梁山伯与祝英台》剧照图片，并以爱的主题为背景音 乐，让学生回忆并简单讲述《梁祝》故事情节，引导学生进入角 色，激发学生回忆和语言表述能力。 今天让我们一起来欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》 （设计意图：通过老师提出的问题，引出本课的的教学内容一一 通过《梁祝》故事情节打开小提琴协奏曲《梁祝》之门。 ） 2、作者及创作背景 作 者：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是由何占豪、陈 钢作曲 ， 1959 年写成并首演 何占（ 1933-） ＞浙江诸暨人』曽在浙江省越剧团乐队 工作 ＞ 后入上海音乐学院进修班学刀＜1鴻器 ＞ 并和几位同学组 曲小摄霽民族学瀝实验小粗” *探索小提琴作品创作和演奏 上的民族风略f提萍协奏曲*粱山伯与祝英合》就是这种探 索的成果.毕业后转入作曲系随丁善篦学作曲.主要作品还 有張乐四重養烈士日记》＞ 交响诗C龙华塔》＞ 越剧妬L雀 东南飞》等. 陈钢（1935-）』上萼人，从小跟父亲陈赧幸学音乐』十岁 起随匈牙利钢琴家伐勤学羽董“建国后入部阪文工团，十五岁开 始音乐自腿，曾写过一些无伴奏合唱和钢琴间奏曲.195弭逬上 海音乐学院作曲慕孚习?从师于丁善傅、桑狗和苏联专赢』华业 后留校任教.犬学四年时与何占豪合作创作了蜚声国肉外的小探 琴协奏曲《樂山伯与祝英台》，以后又編写了《苗岭的早晨》、 《我愛祖国的合港》，那B光照耀著塔什库尔千》.吃漕水江恋 歌》等小提琴作晶以及其也器乐作品. （用多媒体课件同时出示两位音乐家的图片） 仓M乍背景：当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占 豪曾在杭州越剧团当演员， 他对越剧音乐既熟悉又喜爱。 在创作 《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他 决心从越剧音乐中取材。 才写成了这部单乐章小提琴协奏曲。 如今已列入世界名曲，Butterfly-loves （《蝴蝶的爱情》。 协奏曲 是音乐体裁的一种，原文是“竞争”的意思， 指一件乐器或多见乐器与管弦乐队相互竞争的器乐套曲。 由什么 乐器担任独奏就叫什么协奏曲。 奏鸣曲式一一是曲式的一种，通常由呈示部、展开部、再 现部构成。 二、对比赏析，分段聆听 本节课我主要采用吕思清小提琴协奏音乐会视频，让学生听 觉和视觉相结合来欣赏音乐. （1）、欣赏《梁祝》 引子”片段。（播放吕思清小提琴协奏音乐 会视频“引子部分”、 教师提问：引子用什么乐器演奏？乐曲的节奏、 速度有什么 特点，描绘什么样的场景？ 学生欣赏 引子”片段，思考并回答老师的问题。 $ — 二 Q 尸二—十一代 三二—” -7 尸匸、 0 5 3 2 1 — 1 _2 7 6 5 5 7 6 7 5 6 #4 3 2 3 M 3 氐 3 2 352 3 ^4 3 2 （引子在轻柔的弦乐震音背景上， 由第一长笛吹出秀丽的华 彩乐段；接着双簧管以越剧过门为素