如何做好校本培训工作.docVIP

如何做好校本培训工作 校本培训是提高教师素质的一种重要渠道，是现代教育发展的客观要求，也是教师继续教育的有效形式。在刚刚过去的一学期里，结合我校实际，以学校和教师教育教学实践发展为出发点，以提高教师综合素质为宗旨，以提高教育教学质量为目标，顺利的完成了我校的校本培训工作。如何才能做好校本培训工作，下面是我校的一些具体做法。 一、学校领导重视、建立健全组织机构 为确保校本培训工作的顺利进行，我校专门成立校本培训领导小组，由高校长任第一责任人，副校长常艳芹负责具体的培训管理工作，科研室、教务处承担培训的日常事务性工作。制定了我校的《校本培训管理制度》，每次培训做到三固定：定时间：每周三下午七、八节；定地点：一楼电化教室；定培训人：校长、书记、教务主任、科研主任、骨干教师。对参加培训的教师进行严格考勤，教师每次活动有详尽的听课记录，并按培训要求完成相应的作业，作为期末校本培训中检查、考核教师个人的依据。科研室负责做好培训记录，收集好相关培训材料。规范的管理制度，有效的加强了教师的培训意识和工作热情，保证校本培训工作的顺利实施。 二、立足学校实际、采取多种形式培训 经过一阶段的培训工作，我最大的感受是校本培训工作一定要立足于学校的实际及教师发展的需要，只有这样，才能取得最佳的培训效果。根据我校师资队伍的现状，我们在注重实效的基础上，重点开展了以下形式的培训工作： （一）师德培训 为了加强全校教职工的职业道德建设，树立爱岗敬业，关爱学生，淡泊名利的大教育思想。我校以《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》等为依据，在学校党支部书记的带领下，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育的学习，并在全校教职工中开两项体验活动：一是做一次参加家长会的体验；二是做一次晚放学接孩子的体验。我们还邀请我区的“百姓雷锋”抚顺城一校的裴蓓老师到校为全体教师做事迹报告，强化教师的事业心、责任感，在实际工作中努力做到德高为师，身正为范，不断规范自己的教学行为，做到关爱每一个学生，帮助学生健康成长。通过师德培训与学习，我校教师的师德总体水平有了很大提高，教师更加爱岗敬业，与家长沟通的方式不断变化，师生关系更加融洽，为提高学校整体的教育教学水平打下了坚实的基础。 （二）教育理论培训 听课、评课是教师工作中经常进行的一种教研活动，也是教师自我提高、促进自身专业化发展的最有效途径之一。在新课程背景下，为了提高我校广大教师的听课评课水平，我校于九月中旬专门组织一次新课程《怎样听评课》的校本培训，聘请市教育学院政治教研员丛静老师主讲，丛老师经过认真准备，结合自己多年的听评课经验，实实在在的从如何听课、如何评课、新课程背景下课堂教学的一点看法等三方面进行了讲解，为广大教师做了专业引领。通过本次培训，全体任课教师的听课、评课水平都有所提高，直接促进教师自身专业化水平的提高。 为了全面推进课程改革，强化教学过程的管理，提高课堂教学效益，结合学校当前的实际情况，我校于11月份又组织了全体教师参加《解放学习力-先学后教，当堂训练》的校本培训。本次校本培训由该校校长常艳芹主讲，常校长带领全体教师学习了《解放学习力-先学后教，当堂训练》这篇文章，并且要求全体教师要结合这篇文章思考，教育是什么？在教学中如何提高课堂教学效益。通过此次培训，对任课教师触动很大，在教学中教师能充分利用讲学案，留足够的空间给学生，让学生自主的去学习知识、理解知识、运用知识，真正地提高课堂教学效益。 （三）教学能力和教育行为培训 为了提高广大教师的教育教学能力，在教务处的安排下，在全校教师中开展每学期每人一节教学研讨课活动，在此基础上推出学校骨干教师观摩课等活动，让教师在参与中锻炼，在活动中成长。本学期全校任课的八十多位教师都上了研讨课，学校的各级领导及广大教师都能积极参加听课、评课活动，此项活动最大的受益者是教师，在今年的区评优课评选中，我校有九位教师参评，六人获得区优秀课。 （四）教育科研能力培训 本着科研兴校的思想，我校围绕“提高课堂教学质量”主题及《初中有效教学的策略研究》市级课题，由副校长常艳芹以专题讲座的形式对教师进行教育科研能力的培训，要求教师进行行动研究，即学以致用的探究。在学习中反思，在教学实践中反思，及时发现自身教学行为上的得失问题，总结经验，吸取教训。应用专题中的相关理论和新的教育思想、教育理念来解决教育教学实践中存在的问题，重新创建新的教育理念和教学行为，使教师把教育科研与日常的教学有效地结合起来，在实践中逐步提高教师的科研能力，在科研中不断提升教师的业务素质，使更多的教师由教学型向科研型转化。 （五）教学基本功培训 针对省、市、区各学科开展的基本功竞赛活动，我们科研室开展了《新课程背景下怎样说课》的专题讲座，安排获得省生物学科基本功竞赛一等奖的青年教师李西