大班科学吹泡泡教学设计说课讲解.pdfVIP

大班科学活动《吹泡泡》教学设计 龙台小学幼儿园 王文静 一、活动目标： 1、通过操作活动，知道有洞、有缝隙的工具都能吹出 圆圆的泡泡。 2、学会用语言表达猜想的操作结果，发展学习的自主 性。 3、尝试用不同的材料制作吹泡泡器，体验成功的乐趣， 培养幼儿对科学活动的兴趣。 二、活动准备： 1．幼儿操作材料：各类带孔的塑料玩具、吸管、正方 形孔、三角形孔、长方形孔、圆形孔玩具、鞋刷、漏勺、梳 子、牙刷、硬卡纸、树叶、苍蝇拍、剪刀、光盘、泡泡液、 盆、托盘、泡泡机等。 2 ．前期知识准备：幼儿已玩过各类吹泡泡的游戏。 3 ．教师电教准备：用于猜想、实验、记录的 ppt 、吹泡 泡的音乐 三、活动重难点： 重点：通过操作活动，知道有洞有缝隙的工具都能吹出 圆圆的泡泡。 难点：能运用操作材料自主探索，并尝试用简单的符号 进行记录。 四、活动过程 1．激趣导入： （1）、师与幼儿听《吹泡泡》音乐进入活动室，追赶 活动室内的泡泡。 （2）、谈话活动引出吹泡器。 2 ．动手实验（一），猜想并验证，只要有洞、缝隙的 物体都可以吹出泡泡。 (1) 、猜想环节 出示漏勺、吸管、多形状孔的玩具，引发幼儿探究的欲 望。 鼓励幼儿大胆猜测、在记录表上分组记录猜测结果。 (2) 、动手验证 师提出操作要求：四人一组取出准备材料试一试，可以 相互交换试一试。在记录纸上进行验证记录，分组展示记录 结果。 温馨提示：吹泡泡时，嘴巴不要碰泡泡液，不要对准同 伴的脸吹泡泡，幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支 持与帮助。 (3) 、分享交流 探索发现：只要有洞、缝隙的材料都能吹出的泡泡。 （请个别幼儿讲述操作结果，教师与幼儿共同总结。） 3 ．动手操作，自己制作泡泡器。 (1) 、出示小电线、小树叶、硬卡纸、彩带等没有直接 吹出泡泡的材料。 (2) 、引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹 出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。 (3) 、动手制作、交流分享，体验成功的乐趣。 4 ．动手实验（二），猜想并验证，任何形状的镂空物 体都可以吹出圆泡泡。 (1) 、猜想环节 出示三角形、圆形、正方形和长方形的铝丝引发幼儿探 究它们吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿大胆猜测、在记录 表上记录猜测结果。） (2) 、动手验证： 幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助 . 探索发现：任何形状的材料都能吹出圆形的泡泡。 (3) 、师幼共同总结：这些有洞洞或者有缝隙的材料都能 吹出圆形的泡泡。 5 ．和幼儿玩“吹泡泡”游戏。 教师与幼儿手拉手围成一个圆圈， 随音乐转圈， 使大泡 泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游 戏的能力。 五、活动延伸： 今天我们用各种工具吹泡泡，吹出了好多的泡泡，我们 知道了生活中许多有洞有缝隙的东西都能吹出圆形泡泡；还 知道了有些不能吹出泡泡的物品，经过小朋友动脑筋能变成 好玩的吹跑器！这么神奇的泡泡是怎么来的呢？大家想不想 自己动手制作泡泡水呢？那跟着老师一起去试试吧！（随音 乐走出活动室）