物流管理专业实践教学体系分析.pdfVIP

北京财贸职业学院 延静 武晓钊 李作聚 摘要 随着我国职业教育地发展， 如何提高高职院校学生地职业 技能水平， 如何培养适合社会需求地高素质地实用型人才， 是高职院 校迫切需要思考和解决地问题 .北京财贸职业学院信息物流系以企业 人才需求为方向， 以提高学生职业素养和能力为核心， 以增强学生专 业实践技能水平为重点，在实践教体系方面，不断改革创新，从人才 培养模式、 课程体系构建和课程教学内容改革、 实践教学环境等方面 做了有益地尝试， 探索出了一条既适应北京现代物流业发展特点， 又 满足物流企业实际人才需求地发展思路 .文档来自于网络搜索 关键字 物流管理，实践教学，四位一体 随着产业结构不断优化升级， 北京已形成了以服务业为主导地产 业格局，未来首都服务业地发展，迫切需要高技能地一线人才 .为满 足首都现代物流业高速发展对高技能物流人才地需求， 北京财贸职业 学院于 2003 年设立了物流管理专业，学院物流管理专业定位为：面 向首都现代物流业， 主要为第三方物流服务企业培养具备良好职业素 养，熟悉物流配送、运输、仓储、国际货运代理等业务流程，掌握物 流业务操作技能， 能够运用物流信息管理软件进行一线物流业务管理 地高技能人才 .毕业生就业岗位可以胜任地工作有仓储配送部业务主 管；物流运输部调度、车队队长；国际物流部报检员、跟单员；信息 管理部主管等 .经过几年地实践探索，我院物流管理专业实践教学形 成了自己独特地培养模式 .文档来自于网络搜索 一、人才培养模式改革 现代物流地标志是信息化、 标准化，充分利用现代信息技术实现 物流管理“电子化”是首都物流企业地特点 .结合几年来专业建设经 验，经过充分论证， 物流管理专业主要从以下三个方面进行了人才培 养模式改革： 文档来自于网络搜索 （一）教学安排环节 按照人才培养递进规律将三年划分为基本素质教育、 物流业务技 能训练、岗位综合模拟和顶岗实习四个相互关联地阶段 .第一阶段按 照人才规格要求安排文化知识、专业基本理论、外语、计算机应用等 基本能力培养地教学； 第二阶段按照物流业务分类进行基于业务流程 地知识学习和技能训练， 使学生熟悉业务流程、 掌握专业基本技能和 专业理论知识、 养成劳动观念和职业道德； 第三阶段按照物流企业业 务部门设置分别进行岗位综合模拟， 培养学生地岗位综合能力； 第四 阶段按照就业需要在对应岗位上进行实际工作， 培养应用能力、 职业 文档来自于网络搜索 素养、创新能力、适应能力等（如图 1 所示） . 图 1 四段式教学安排 （二）课堂教学环节 为有效解决校内学习与实际工作之间存在“断层”问题，设计并 采用新地教学模式 .即： 1.引进典型物流企业地全套物流管理信息系统，将信息系统平台 和仿真性实训环境按照物流管理业务流程进行集成，