紫藤萝瀑布王运学.pdfVIP

4 、紫藤萝瀑布 学习目标： 一、知识： 1、诵读课文，感知内容，理解文章主旨。 2、把握作者感情的变化。 二、方法：采用朗读、体悟、练习的方式解读文本。 三、情感：从紫藤萝的精神中感悟人生，积极应对人生困难 学习重点： 诵读课文，感知内容，理解文章主旨。 学习难点及突破策略： ●难点：学习本文借物抒情的写法。 ●突破策略 : 采用读、指导、练习的方式 教具： 幻灯片、录音带 课时： 2 课时 教学流程： 第一课时 一、创设情景 点燃激情： 不与群芳争艳，它们静静地开在春红已谢的时节，踏春的人们无意流连，蜂 蝶也不愿眷顾，但它们依然盛开着 ，肆意地盛开着，绽放着自己生命的美丽， 绽放成一挂雄伟又壮观的“瀑布” 紫藤萝瀑布（板书课题） 二、 阅读质疑 自主探究： （多媒体播放轻音乐和紫藤萝花图片） ● 出示学习目标： 1、诵读课文，理解文章主旨。 2、把握作者感情的变化。 ● 根据学习目标，初步诵读文章，并划出自己不能解决的疑难问题，然后 同组之间先互相讨论解决。 然后根据学生提交的问题， 归纳出与目标相关的典型 疑难。 （为方便学生有效阅读，特指出此类文章的诵读提示：①抒情性文章不宜 大声齐读，②用感情的沉下心读，不必追求阅读速度） （1）围绕紫藤萝花，本文写了哪些内容？（此问题学生回答一般不够精当） （2 ）紫藤萝是花，为何题目说是“瀑布”？ （3 ）本文是想描写花呢，还是想书写自己的人生感悟？ 三 、多元互动 合作探究： ●带着上述疑问，用自己喜欢的方式再读课文 1 （采用速读、精读、品读、合作讨论的方式，解决上述疑难问题，坚持让 学困生回答，中等生补充，优等生评价） （1）速读课文，填写空白，理清思路 （ ）花之美丽 →( ) 花之萧条→ ( ) 花之永恒 （赏、忆、思） （2 ）精读文章第二、六两段，体会花和瀑布的相同点 花 形似、神似 （细碎、繁茂、色彩浅到深‖壮观永恒） 瀑布 (3) 本文题目虽是紫藤萝瀑布，但作者并不仅仅是描写紫藤萝，面对着盛开 的紫藤萝，作者抚古思今， 感悟出深刻的人生哲理， 这种写法就叫做 “托物言志” 或“借物抒情”。 精心品读文章 7— 11 节。 ①找学生感情朗读，其他同学划出作者感情变化的语句，然后反复研读，说 说作者感情变化的原因。 （此时点拨写作背景） 示例：当时，作者家庭受迫害，小弟又身患绝症，多年来焦虑和悲痛压在心 头，可看到十多年前萧条稀零的紫藤萝如今又变得旺盛繁茂，不禁深受感动。 ②采用适合自己的方式精读文章第七和第十段，同组之间讨论，试着理解文 中重点语句，把握文章中心。示例： a 花和人 都会遇到 各种各样 的不幸， 但生命的长河是 无止境 的——（这是本 文中心句）紫藤萝不屈服于命运的精神启示着作者，要乐观面对生活中的困难， 对生活保持坚定的信念。 b 不觉加快 了脚步——受紫藤萝花精神的激励，走出了心情的低谷，投身于 伟大的事业中去 四、训练检测 目标探究 参考习题： 1 检测字词： ①字音 伫（zhù）立 伶仃 ( d īng ) 盘虬 (qi ú ) ②词义 忍俊不禁：忍不住地笑 2 内容回顾： ①本文学习了什么内容？试着给本文划分层次 ②本文按什么顺序描写花的？（整体到局部） ③紫藤萝给了作者深深的启示， 现实生活中哪些事物也曾触动过你的 心灵？书写下来吧，让它成为你成长历程中的一笔永久的财富！