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（环境管理）城市化对地 理环境的影响 第二章城市与城市化 第三节、城市化第 2 课时、城市化对地理环境的影响 一、教材分析 （一）教材的地位与作用 本节是对前面所学知识的理解和应用。在教材中完整地反映了地理学科 的综合性。本节课的所有内容都与生活密切联系，体现了新课程的理念。环 境与人类密切相关，通过本节课的学习，增强关心和爱护环境的社会责任感。 （二）教材内容分析 本节教材包括三个方面的内容：①城市化过程对地理环境的影响；②城市 环境问题；包括各种各样的环境污染和破坏；③我国城市发展的趋势。 二、教学目标 （一）、知识与技能：通过实地调查、查阅资料和问卷调查等方法 1 ．了解城市化过程对自然地理环境及人文地理环境的影响。掌握城市环境 问题。 2 ．了解我国城市发展趋势，明确我国今后城市发展方向。 （二）、过程与方法 通过对城市化过程对地理环境产生的影响及其解决途径的探究、体验、 收集、处理信息，分析常州地区城市化过程对地理环境的影响，探究其解决 城市化问题的途径。 (三）、情感态度与价值观 ①通过小组合作探究活动，认识人类与环境协调发展的辨证关系，树立 正确的人地观。在调查研究过程中，激发探究地理问题的兴趣和动机，关注 家乡城市化的发展，培养学生热爱家乡建设家乡的热情。 ②分析当前城市化一些不良倾向，树立正确的城市发展观 三、教学重点 1.城市化对地理环境的影响。2.城市环境问题。 四、教学难点：分析城市化过程对地理环境的影响。 五、学生分析 1 、思维特征： 高中是学生的创新思维发展的关键时期。已经对新的学习方式有所适应，具备了 一定的地理自主学习和探究能力。在老师的引导下，可以适当完成资料收集和 自主合作学习的任务。 2 、知识背景： 在学习了城市空间结构和城市化过程与特点的基础上，能理解城市化过程给人们 带来的变化和影响，具备一定的人文地理的知识技能与人文素养。 3 、生活经验： 随着常州市城市化进程的不断加快，大部分学生对生活的周围环境有深刻的 亲身感受，能较好地把地理基本理论和原理与生活实际结合起来 六、教法与学法 1 、教法： （1）指导自主合作学习法：让学生主动参与到教学活动中，课前布置学生开 展调查，调查常州在城市化过程中对地理环境影响的调查研究，培养学生地理素 养、思维能力和进行情感价值观的教育。 （2）多媒体呈现与分组合作探究式教学相结合。 2 、学法： （1）创设问题情境，引导学生通过实地调查发现问题、探究问题、解决问题。 （2）让学生学会观察，将生活体验与地理基本原理和理论相结合。 （3）分组讨论，让学生学会合作学习 七、教具准备和课时安排 教具准备：展示多彩图文、影像的多媒体课件、googleearth 软件、学生演示 文稿、视频资料 学生准备：学生按小组合作探究，调查常州在城市化过程中对地理环境的产 生的各种影响。并制作演示文稿。 课时安排：1 课时 八、教学过程 【导入新课】： 优美舒缓的音乐背景下利用多媒体展示常州“淹城”及古运河不同时期的图片。 提 问 ① ： 通过图片来说明常州地区由田 园 风 光变为春秋时期的”淹城’，尤其是现代城市化的快速发展带给自然环境和 人文环境产生了那些影响？ 指导自主探究、合作学习- （一）依照“多媒体展示常州“淹城”及古运河不同时期的风光图片；课前指导学习小组将 实地考察和访问得到的有关信息，思考并完成下列表格 气候 水文 生物 地貌