最后一课教案[2].pdfVIP

《最后一课》教案 张国生 教学目的 理解用人物的语言行动体现人物的思想感情 重要语句的深刻含义理解 教学时数： 2 课时 教具： 电脑及自制课件 介绍作者 都德，法国十九世纪的著名小说家，毕生从事创作，写过一百多篇小说。 介绍时代背景 1870 年普鲁士入侵法国，爆发了普法战争，法国战败后， 签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士政府占领后， 为了 让当地人民永远忘记祖国，自己好永远统治这个地方，下了一道命令： 让两个州 的学生只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 预习课文，整体感知 本文是什么文体—— 小说 本文的主人公是谁—— 韩麦尔先生和小弗朗士 用一句话概括本文主题—— 反映法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精 神。 按下列情节结构： 上学路上 到 “先生的小院子里 ” 课前情景 到 “他那副大眼镜 ” 上课过程 到 “我真永远忘不了 ” 宣布下课 到完 给下列生字注音：膝 x ī盖 诧 chà异 惩 chéng罚 藤 t éng 祈 qí祷 dǎo 哽 gěng 住 挟 xi é着 懊 ào 悔 皱 zhòu 折 阅读 “上学路上 ”“我 ”是谁？是不是都德？为什么？ —— “我 ”是小弗朗士。不是都德，因为这是小说，人物是虚构的。 为什么塑造一个 “我 ”？ —— 这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受。 这一段重点写了哪两个场景？ —— ?锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操 练。 ?镇公所布告牌前边，许多人看布告。 普鲁士是个什么国家？ ——当时德意志境内一个军事专制的国家，它在普 法战争中击败了法国，最后统一了德意志。 “普鲁士兵正在操练 ”起什么作用？ ——巧妙地交代背景。 看到普鲁士兵在操练， 小弗朗士认为 “比分词用法有趣多了 ”，这反映了小弗 朗士什么特点？ ——这显示出他还幼稚和不懂事， 还没意识到普鲁士军队是侵略 者。 从这一段看，小弗朗士是一个怎样的学生？ ——幼稚；贪玩；还能管住自 己。 “我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的 一切坏消息都是从那里传出来的。 ”根据 “预习提示 ”判断， “最近两年来 ”指的是 哪两年？ —— 1871—— 1873 年 “ 坏消息 ”包括败仗、征发等。什么叫 “征发 ”？从这个词你看出了普鲁士什么 侵略行为？ —— ?征发：政府向人民征调人力或财物。 ?由此可以看出普鲁士对法 国的经济掠夺。 填表说明 “最后一课 ”的异乎寻常 阅读 “课前情景 ” 平 时 最后一课 气氛 开始上课的时候， 总有一阵喧闹， 一切偏安安静静的， 在街上也能听到 整个教室有一种不平常的严肃 的气氛 学生 开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵