第二单元20以内的退位减法导学案(1).docx

第 二 单 元 20 以 内 的 退 位 减 法 （ 教 材 10-26 页 ） 课 题 ： 十 几减 9（一 ） 学习目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退 位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 学习重点： 掌握十几减九的算法。 学习难点： 掌握十几减九的算法。 学习过程： 一 、 热 身运 动、 我能 完成 1、 拍手游戏： 10 的组成 两个数凑十时， 我们看到 9，想到几？看到 8，想到几？看到 7，想到几？看到 6， 想到几？看到 5，想到几？ 2、口算： 9+2= 9+5= 9+7= 9+3= 9+8= 9+6= 9+9= 9+4= 13-10= 15-10= 18-10= 16-10= 17-10= 12-10= 、小组合作、共同闯关 1 1、 12-9= （ ） 2、、学一学 1、第一种方法： 12-9= 说一说，你是怎么算出来的？ 12可以分成（ ） 和10,10-9= （ ） 第二种方法： 12-9= 想：9+（ ）=12 所以 12-9= 三、小小练兵场，我来显身手 1、这两题怎么算的呢？选其中任意一题画一画。 9= 13-9= 2、用你喜欢的方法计算，并说一说你发现了什么 13-9= 17-9= 12-9= 14-9=9= 18-9= 14-9= 四、小结十几减 9 的计算方法 1、学生在小组内自己试着总结。 2、师生共同总结。 五、我的收获— —我 来说 总结、评价：今天我学会了。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、 一般、痛苦） 课 题 ： 十 几减 9（二） 学习目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退 位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 学习重点： 掌握十几减九的算法。 学习难点： 掌握十几减九的算法 学习过程： 一、 热身运动、我能完成 9 = 14-9 = 11-9 = 13-9 = 12-9= 二、 小组合作、共同闯关 1、用木棒摆一摆，算一算。 9=（） 1、第一种方法： 16-9= 说一说，你是怎么算出来的？ 16可以分成（）和10,10-9=（） 第二种方法： 12-9= 想：9+（ ）=16 所以 16-9= 三、 小小练兵场，我来显身手 1、完成课本做一做第1题。 1.昭■画』 OO0OO O-? ——?書 OOOOO 00 ? ■口 17-爭■口 1、 十几减9的算式有哪些？自己写写看 4、你发现了什么? 四、巩固练习 1、（ 1）18-9=（ ） （2）（ ） -9=5 （3）17- （ ）=9 五、我的收获— —我 来说 总结、评价：今天我学会了。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、 一般、痛苦） 课 题 ： 十 几减 9（三） 学习目标： 1、通过练习使学生能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 学习重点： 巩固十几减九的算法。 学习难点： 巩固十几减九的算法。 学习过程： 一、 课前热身 11-9= 15-9= 13-9= 14-9= 12-9= 19-9= 18-9= 16-9= 二、小组合作、共同闯关 1、我有 16 个风车，卖了 9 个，还剩下多少个？ 16-9= （ ） 16 可以分成（ ）和（ ） 。 三、 小小练兵场 1、口算 2+9= 6+9= 8+9= 5+9= 7+9= 3+9= 9 +4= 11-9= 17-9= 13-9= 15-9= 12-9= 18-9= 14-9 19-9= 2、 教科书第一题 3、 教科书第2题 4、 教科书第3题 5、 教科书第6题 &教科书第8题 四、我的收获一一我来说 总结、评价：今天我学会了。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、 一般、痛苦） 十几减8、7 学习目标： 1、 经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减 & 7的计 算方法，能比较熟练地计算十几减 8、7。 2、 在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、 能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 学习重点： 能比较熟练地计算十几减& 7。 学习难点： 理解十几减& 7的计算方法。 学习资源： 挂图，学具。 学习过程： 一、 引。 同学们请看（出示图）白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴子： “如果要拿走8把，还剩多少把？”。可是，小兔想了半天也想不出来， 你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据回答板书： 15-8=口 你想怎样计算呢？ 二、 议。 1、 请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：15个怎样减去8个？ 2、 实物操作。 讲述：如果用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 3、 小组汇报