罗斯福新政核心素养教学设计.docxVIP

6-18 罗斯福新政 A. 核心素养： 理解罗斯福当选总统的原因，培养学生“时势造英雄”的唯物主义历史观； 通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析，培养学生评价历 史事件和历史人物的能力。 3、通过对罗斯福这一伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达、自强 不息的精神培养学生对远大理想的追求永不放弃的品质。 教学重点：实干家罗斯福、“新政”革命的主要内容和作用 教学难点：对“新政”革命的评价 教学方法：引导学生根据教材、 教师提供的相关史料及自己已有知识， 找出问题，进行推 理、分析、 主动探究问题的答案， 并进一步学会运用比较法、 讨论法方法学习探究相关问题。 E.教学设计 一、 导入： 回顾大危机给美国带来的破坏，以及胡佛政策的结果导入， 曾经繁荣一时的美国 现在变成了人间地狱，悲观、失望、 饥饿笼罩在每一个美国人头上，此时的美国人民盼着一 个强有力的人能将他们拯救出困境，而此时，一个人物应运而生。 二、 新授： 1、 是谁将美国人民带出了炼狱，对于他，你了解多少？ 2、 罗斯福的新政措施分为哪两个阶段，每个阶段的重点是什么，为什么他会这样做，看看 罗斯福新政的措施，哪些是第一阶段，哪些是第二阶段？ 3、 你认为罗斯福的新政能不能奏效，为什么？你怎么看待罗斯福的新政，他能避免危机的 再度发生吗？ 4、 是什么让美国真正度过危机的，从新政中经济的反复可以说明什么道理？ 一、 实干家罗斯福 1、 罗斯福就任美国总统 迄今为止，美国历史上任期最长的总统，连续任职四届（ 1933--1945 年），美国历史上 最受欢迎的总统之一。 1933年 3月 4日，发表了“无所畏惧”的就职演说，对美国人民说 “我们惟一值得恐惧的是恐惧本身。”领导美国人民渡过大萧条时期。 在 1932 年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统 2、 罗斯福提出新政 （1）提出：罗斯福曾向美国人民宣布，如果竞选成功， “我保证美国人民实行新政” ，并 宣布称： 新政绝不是一种政治游说， 而是战斗口号。 他鼓励美国人民恢复自信心， 战胜恐惧。 （ 2）准备实施新政：罗斯福上任后立即施用新政“药方” “医治”美国经济。虽然他并没 有一幅清晰的新政蓝图，但他果断放弃自由放任主义政策，推行新政。 3、 新政的实践 （1）实验：罗斯福起用一批专家和教授组成“智囊团” ，为他打造新政的政纲，并把一大 批有志于改革的人士安置在政府各个部门中， 进行新政的试验。 国会也授权罗斯福进行大规 模的干预和调节， 并在百日新政期间， 批准政府提出的苏所有立法方案， 支持总统改革经济 运行机制。罗斯福还用“炉边谈话”的形式向人民解释新政，争取人民的支持。在就任总统 的第一年，罗斯福成为最受欢迎的总统。 只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要国会授予我应付危机的那种唯一的最后手段 广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣传，就像真正有敌人入侵时一样。 罗斯福的就职演说 （ 2）发展：新政一开始的直接目的是通过国家干预来结束经济混乱状态，摆脱危机，在 取得初步效果后，逐步发展成为具有改革意义的一系列金融、工业、农业和劳工政策。 （ 3）罗斯福因其善于审时度势，见机行事，既能迂回前进，又敢于大胆突破的作风，被 喻为“狮子”和“狐狸” 。 二、施行新政 1、新政的实施 （ 1）第一阶段从 1933 年 3 月到 1935 年初，主要是采取应急措施，结束混乱状态，稳定 人心。 （ 2）第二阶段从 1935 年到 1939年，主要是巩固和发展已取得的成就。 2、新政的主要内容 （ 1）整顿银行业，克服金融危机。 据统计，到 1933 年初，美国银行倒闭事件已经上升到五千五百家，有九百万储户失去了自己的存款。 1933 年 3 月 3日，就是新任总统罗斯福宣誓就职的前一天，全国已有 32 个 州的银行全部关闭，整个金融系统瘫痪，人们手拿支票，却无法兑现。 1933 年 3 月 5 日，罗斯福就职后的第二天就下令全国银行一律休假四天，随后国 会通过《紧急银行法案》 ：授权总统对银行进行审理，凡有偿付能力的银行才允许开业，同 时，由国家拨款 30 亿美元贷款给大银行，支持其开业，并成立“联邦储蓄保险公司”，对 存款实行政府保险。 原因：大危机首先开始于美国金融领域，引起银行纷纷倒闭。 措施：新政从整顿银行开始，罗斯福在就职的第三天下令所有银行停业整顿。 3 月 9 日，国会通过《紧急银行法》 ，该法宣布禁止兑换黄金和出口黄金，授权 联邦银行增发钞票一解决货币饥荒，并成立联邦储备银行以加强国家对银行的管理和控制。 作用：这一措施的实施使银行与金融秩序恢复了正常，人们恢复了对银行的信心。 （ 2）恢复工农业生产 农业方面： 大危机中境况最惨的还是农业， 农产品大量