逆向工程与3D打印技术 逆向工程与3D打印技术 20.1.3 模型的修复（教案）0.docVIP

《逆向工程与3D打印技术》 课程教案 授课对象： 章 节： 20.3 模型的修复 授 课 人： [逆向工程与3D打印技术] 授课班级： 时间： 子项目名称 20.3 模型的修复 任务 描述 使学生了解STL模型的破损类型，学习修复模型的方法，掌握不同修复软件的使用方法。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 20.3 模型的修复 学时： 2学时 引入案例 小明从网站下载STL模型，发现模型存在破损，需要你来协助修复。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）能够辨识模型破损类型； （2）能够对模型进行修复。 （1）了解模型修复技巧； （2）了解其他修复软件。 (1)具有严谨求实精神； (2)具有团队协同合作能力； (3)具备5S职业素养。 训练任务 辨别模型破损的类型，并对其破损进行修复。 教学重点 教学难点 重点：辨别模型破损的类型； 难点：对破损模型进行修复完善。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作。 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行。 教学条件 PPT、 电脑、打印机 作 业 训练单（项目单卡） 备 注 教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求学生了解STL模型的破损类型，学习修复模型的方法，掌握不同修复软件的使用方法。 预备知识 准备STL模型 模型修复软件的认知； 教学步骤 课程引入（资讯） ① 在实际场景对STL模型的编辑中遇到模型破损应如何处理 （2）讲授新知（内容） ① 教师讲解模型的破损类型； （3）教学巩固与训练（反馈与训练） ① 学生按照讲解内容进行模型破损类型的辨别。 （4）教学提升与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲解模型破损修复操作步骤； ② 学生按照讲解内容进行模型修复。 （5）教学延伸（内容） ① 教师讲解其他修复软件的使用； （6）课程总结，5S整理 ① 课程总结，将本次课程内容进行回顾； ② 布置作业，进一步检验教学效果； ③ 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………3分钟 小明的模型存在多处破损，需要对其进行修复: 提出问题：如何对模型进行修复操作。 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知…………………………………………………………………40分钟 ①讲授新知：（10分钟） 课件演示，教师讲解：模型不同的破损类型。 目的：通过讲授法，使学生了解不同的模型破损类型。 模型破损类型可分为8大类，分别为： 三角面片法相错误 三角面片有矢量性，一般红色为内侧面，灰色为外侧面。 孔洞 在一个面上，由于丢失了一些三角面片，使该面出现孔洞。 缝隙 面与面之间没有完全贴合，使模型产生缝隙。 片体重叠 一个完整的面上多出一些三角面片，这个三角面片与完整的面重叠在一起。 多余的壳体 一个模型，内部有多余的面片或实体存在 错误轮廓 在面与面相交处缺失过多的三角面片 片体相交 面片与面片之间重叠相交 片体 特征只有一个面，没有厚度 （3）教学巩固与训练…………………………………………………………40分钟 ①训练：（20分钟） 针对训练单卡“训练一”，分析破损模型。 要求：（1）判断模型出现的破损是哪种类型； （2）填写项目单卡。 （4）教学提升与训练…………………………………………………………30分钟 ①模型修复操作：（5分钟） 课件演示，教师讲解：如何对不同类型的模型缺陷进行修复。 目的：使学生了解模型修复的方法。 1.三角面片法相错误 （1）按F5或者F6标记目标面片 （2）在修复工具页中， 点击基本→反转标记。 2.孔洞的手动修复方法 （1）在修复工具页中，点击孔→补洞模式； （2）点击需要修补的孔洞。 3.缝隙的手动修复方法 （1）点击左上方的修复工具栏 （2）点击移动零件上的点 （3）选择缝隙上的点，将其直接拖动至目标点。 4.片体重叠的手动修复方法 （1）按F5或者F6标记重叠的三角面片 （2）按键盘上的Delete健，删除面片 5.多余的壳体手动修复方法 （1）按Ctrl+F打开修复向导 （2）点击壳体→更新→选择目标壳体→删除选择壳体 6.错误轮廓的手动修复方法 （1）先分析模型设计时原本的形状 （2）通过添加三角面片复原模型特征