人教版四年级数学上册课件第1单元大数的认识.pptx

第 1 课 时 亿以内数的认识;情境导入;北京市人口;理解题意;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;巩固练习;1.在计数器上拨数。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。;巩固练习;（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。;（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？;巩固练习;1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、 十万、百万、千万。每相邻的两个计数单位之间的进率是十。 2.亿以内的数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位。 3.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面是“亿级”。 4.数位上是几，就表示有几个这样的计数单位。;一、选择正确答案的序号填在括号里。 1.一(个)、十、百、千、万……都是（ ）。 A．数位 B. 个级的计数单位 C．计数单位 D．万级的计数单位 2.由8、0、6、2、0、5组成的最小的六位数是（ ）。 A．200568 B．200658 C．200865 D．200685;A;1. 10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。 2.按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位为一级，分别为（ ）级、（ ）级和（ ）级。 3.一（个）、十、百、千、万……都是（ ）。;4.在数位表中，从右边起第一位是（ ）位，第五位是（ ）位，第六位是（ ）位，第八位是（ ）位。 5.和万位相邻的两个数位是（ ）和（ ），它们的计数单位分别是（ ）和（ ）。;趣味拓展;第 2 课 时 亿以内数的读法;复习导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;巩固练习;巩固练习;巩固练习;课堂小结;拓展训练;拓展训练;第 3 课 时 亿以内数的写法;复习导入;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;巩固练习;课堂小结;写出这段文字中的数。;写出下面横线上的数。;第 4 课 时 练习一;1.写出横线上的数字表示的含义。 32086 93787 107398 69 0250;练习提升;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;3.你能正确地读出第2页上的数吗？;写出下面横线上的数。;5.写出下面各数。 三百六十万二千 五十四万零三百七十 六万八千九百二十 四千六百四十一万 十万零五 一千零五十万零三十;6.你能用不同的方式表示下面的数吗？ 4853000 6009500练习提升;练习提升;练习提升;7.用附页中的图片做一个转盘，联系读数、写数。;8.写出横线上的数。;9.连线。;11.听老师读数，看谁写得对。 四千八百三十二万 二万八千五百八十七 七百零三万五千 十四万二千九百五十 六万零一百二十三 三千七百万零四十;12.写出下面的数。 (1)四百万、八十万、五万和三千。 (2)六千零九万零五百。 (3)4000000 + 600000 + 70000 + 8000 + 2 ;13.下面哪些说法不合理？;14.用0，0，0，1，2，3，4七个数自按要求组成一个七位数;14.用0，0，0，1，2，3，4七个数自按要求组成一个七位数;14.用0，0，0，1，2，3，4七个数自按要求组成一个七位数;14.用0，0，0，1，2，3，4七个数自按要求组成一个七位数;14.用0，0，0，1，2，3，4七个数自按要求组成一个七位数;第 5 课 时 亿以内数的大小比较; ;新知探究;新知探究;新知探究;新知探究;巩固练习;巩固练习;巩固练习;拓展训练;第 6 课 时 亿以内数的改写;复习导入;新知探究;巩固练习;巩固练习;巩固练习;亿以内数的改写 将整万数改写成用“万”作单位的数，把个级的4个0去掉，写成一个“万”字 如：红细胞：5000000个=500万 白细胞： 10000个= 1 万 ;拓展训练;拓展训练;拓展训练;拓展训练;第 7 课 时 求亿以内近似数;复习导入;新知探究;新知探究;新知探究;巩固练习;课堂小结;拓展训练;先写出横线上的数，再省略万位后