大自然的声音教案1讲解学习.pdfVIP

《大自然的声音》教学设计 教学目标 1. 知识与技能 走进自然 , 收集自己听到的声音 , 并用恰当的拟声词加以描绘 , 能 根据听到的声音 , 展开合理的联想和想象 , 能在习作中灵活运用各种 修辞手法 , 表达真情实感。 2. 过程与方法 通过构建思维导图 , 明确写作思路 , 通过测心境活动 , 展开联想和 想象 , 在欣赏范文和句子训练活动中领会写作技巧。 3. 情感态度与价值观 通过写作密码的破译， 写作思路的构建 , 范文的欣赏 , 和自己动笔的体 验 , 产生对习作的兴趣和对大自然的热爱之情。 学情分析 四年级学生 , 已经具备了一定的搜集和处理信息的能力 , 了解并 会运用一些常见的修辞手法 , 有了一定的表达能力和写作能力 , 但写 作仍是他们语文学习中的一个难题 , 欲避之而不及。学生每天都和大 自然亲密的接触 , 但留心记录下点滴瞬间的人却很少 , 眼中有自然心 中没有 , 心中有自然笔下没有。 本次教学设计就是要让学生 , 轻松入课 , 轻松聊写作 , 轻松去写 , 让习作不再成为难题 ! 对习作产生兴趣 , 进而 喜欢上习作 ! 教学重点 能用恰当的拟声词和形容词描绘声音 , 根据声音展开合理的联想 和想象 , 融入自己的真情实感。 教学难点 利用思维导图构建写作思路 教学过程 一 . 激趣导入 这节课我们来上一节习作指导课 , 齐读课题。不过写作文可不是 一件简单的事呢， 需要我们用智慧来破解一个个密码， 最后让我们妙 笔生花写出优美的文章来呢！ 你们有信心和老师一起来破解吗？好下 面就随老师一起来吧！ 1. 密码 1-- 审清题目， 抓住重点。 首先我们来看学案的第一大题，谁来汇报。 （学生回答） 刚才我们看题目找到了本次习作的重点就是（声音）那同学们， 你们知道密码已经是什么了吗？ （这里故意卖个关子。激发学生兴趣， 学生能回答就说，不能回答老师就说） 那我们就破解了密码 1-- 审清要求， 抓住重点。 同学们你们真是 太了不起了。 （老师伸出大拇指赞扬他们，给他们信心，让他们更有 兴趣学下去） 2. 密码 2—建构思路，言之有序 。 1. 分类整理（按顺序） 我们生活在大自然的怀抱里，无论身居何地，无论身往何方，总 会聆听到大自然美妙的声音。 下面我们在小组内共同来交流一下学案 的第二题的 1.2 小题。出示合作要求。 温馨提示： 1. 通过交流把你喜欢的拟声词再补充到学案中。 2. 把这些声音按一定的标注分类。 小组内形成统一的意见。 3. 组长组织有顺序的发言，一人发言其他同学认真倾听 . 4. 合作时控制音量。合作时间为 3 分钟。 学生合作之后进行全班汇报 汇报分类方法板书：时间 地点 事物 2. 建构思路（画思维导图） 我们已经知道了自己心中想要些什么了， 那么怎样来写呢？我们 小组合作一起来完成。 这是有的同学说了： “老师我不喜欢写时间的， 老