五年级语文上册第二单元教学计划1教学文稿.pdf

第二单元教学计划 一、教材分析 家乡，在游子的心里， 永远是最温馨、 最难以割舍、 最令人梦绕魂牵的地方。 本组选编的一首首诗词， 一篇篇散文， 可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。 《古 诗词三首》中， 《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到 家乡的惆怅； 《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉； 《长相思》写到戍边打仗的南方将士， 在北方的风声雪声里因思念家乡， 辗转反 侧，夜不成寐； 《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身 上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋； 《桂花雨》写作者对童年的摇花乐 的美好回忆和深深的怀念； 《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的 故乡生活。款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味 越醇香，越品情越浓烈。 配合本组专题，在“语文园地”中安排了“口语交际·习作”和“回顾·拓 展”。其中“口语交际·习作”中安排了让学生策划题为“浓浓的乡情”的活动 和以“二十年后回故乡”为内容的想象作文， “回顾·拓展”则安排了“交流平 台”“日积月累”和“展示台”。“交流平台”安排了交流表达方法的内容，并引 导学生积累表达思乡之情的诗句， 展示学生表达爱家乡的个性习作。 教师教学时， 应整体关照本组的编排特点， 把体会感情与领悟写法、 读书与表达、 语言积累与 语言实践有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 二、教学目标 本组教材以 “浓浓的乡情”编排这组教材， 目的一是让学生通过读书体会作 者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到：思乡的 情是一样的， 思乡的方式、 寄托的对象却是因人而异的， 引发乡思的事物也是各 不相同的， 从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的； 三是通过 读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学本组教材，要引导学生充分读 书，用心体会，积累书中美好的语言， 感受人物美好的情感。 具体目标确定如下： 1．认识 20 个生字，会写 18 个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千 帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 三、教学重点、难点 1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会作者的思乡之情，揣摩作者 的表达方法。 2.难点：让学生通过读书体会作者对家乡的思恋。挚爱的思想感情。 3.重、难点突破措施： 教学本组教材， 教师要引导学生充分读书， 用心体会， 积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。 四、课时安排 教学本组教材，可用 11—— 14课时。其中，精读课文 4—— 5 课时，略读课 文 2—— 3 课时，口语交际 1 课时，习作 2—— 3 课时，“回顾拓展”1 课时。 5.古诗词三首 2 课时 6.梅花魂 2 课时 7.桂花雨 1 课时 8.小桥流水人家 1 课时 口语交际 1 课时 习作 2 课时 回顾拓展