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第四章 第二节 世界的语言和宗教 琅岐中学 沈志芳 2007 12 18 ●教学目标 知识目标 知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。能力目标 运用地图说出世界主要语言的分布地区。 阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。情感目标 通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。 培养唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。●教学重点 世界主要语言和宗教及其主要分布地区。●教学难点 形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。●教学准备 学生搜集有关宗教的资料，教师备好教学挂图。●教学课时 一课时。●教学过程一、导入课题 教师导入：同学们，你们听说过西游记中唐僧师徒去西天取经的故事吗？他们到天竺 后首先会遇到什么困难？（语言交流的障碍） 随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界 各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。 二、新课教学 教师板书：一、世界的语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外， 你能说出世界上还有其他什么语言吗？用其他语言说“早上好”学生活动：自由发言，列举出知道的语言。 教师承转：大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看阅读资料， 并且注意准备抢答。 1、 世界上大约有多少种语言？ 2、 哪 6 种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言？ 3、 哪种语言的世界上使用人数最多的语言？ 4、 哪种语言的世界上使用最广的语言，也是国际上通用的语言？ 学生活动：世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国 的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 教师板书： 1、世界主要的语言——汉 英 俄 法 西班牙 阿拉伯 展示：不同的语言文字图、世界主要语言的分布图 学生活动：开展小组竞赛：读图，小组合作完成以下活动 1，2 并在全班交流： 每组派一名代表到讲台上指图。（板书） 2. 世界主要语言的分布地区 语言 主要分布地区 汉语 中国、东南亚等 英语 欧洲西部、北美、亚洲南部 俄语 亚洲北部和中部、欧洲东部 法语 法国、非洲中西部 西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家 阿拉伯语 阿拉伯半岛、非洲北部 教师问： 除了中国外，新加坡和马来西亚等东南亚的国家也会使用汉语，为什么？ 现在越来越多的国家在学汉语 ,为什么 ? 学生回答：略 教师讲：汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优 美的 语言和文字之一， 汉字书法还是高雅的艺术品。 每一位中华民族的炎黄子孙都应为他骄 傲。因此，科学规范地使用汉语和汉字是我们中学生的重要任务之一。 教师承转：唐僧师徒到古印度去取什么经？佛经属于哪种宗教经典？世界上还有哪些 宗教？ 学生回答：有 基督教、伊斯兰教、佛教、印度教、道教、犹太教等。 问：这么多宗教中，最重要的三种宗教是哪三种？ 学生答：基督教、伊斯兰教、佛教 教师板书：二、世界三大宗教 （展示） 教堂、清真寺、寺庙的图片。提问：你们知道这些建筑物的名称吗？这些建筑物是 干什么用的？ 各有什么特点？ 学生看图介绍： 基督教建筑物——教堂——尖顶 伊斯兰教建筑物——清真寺——圆顶 佛教建筑物——寺庙 —— 塔形顶 活动：读地图册 30 页分小组讨论三大宗教的发源地，主要分布区？ 学生回答，教师小结。 世界三大宗教产生地区与主要分布地区表 宗教 产生地区 主要分布地区 基督教 亚洲西部 欧洲、美洲、大洋洲 伊斯兰教 阿拉伯半岛 西亚、北非、东南亚 佛教 古印度 亚洲的东部、东南部 学生活动： 组织学生阅读课文， 分小组 交流自己搜集的关于宗教的各种资料， 初步了解宗教 的有关知识，准备抢答以下几道题。 世界上信仰教徒最多的宗教是什么教？ 说出三大宗教的创始人是谁？ 佛教的服饰叫什么？并表演一下大师做法式。 马上快到的有基督教的什么重大节日？并谈谈人们要做什么准备？ 伊斯兰教的教徒被称为什么？他们的服饰有什么特点？ 说说佛教的风俗习惯？ 我国的回族，维吾尔族大多信仰什么教？ 说说伊斯兰教教徒的风俗习惯？ 我国们蒙古族，藏族的居民大多信仰什么教？ 哪个国家把佛教定为国教？说说有哪些风俗？学生回答： 教师小结：同学们刚才表现都很好，世界上还有很多宗教的风俗习惯都各有不同，在宗 教的发展过程中吸取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发 展到今天不能简单地视为迷信， 而是应该看成一种文化现象、 社会现象。 对信仰宗教的人不 能歧视反对，应尊重信仰人的自由，保护宗教。 问：我们班有没有同学