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2013学年安吉县 开发区中心 幼儿园游戏预设、观察记录表
姓名 金璐 观察时间 4月2日(周三) 观察班级 中一班
游戏
内容
沙水池
游戏
环境、
材料
投放、
游戏
预设
塑料及木质玩沙工具若干、铲子若干、砖头若干、圆柱形木条一筐,木板(长、短各一筐)。
观
察
目
标
幼儿如何运用教师提供的材料进行沙水游戏。
能否将平时在建构区使用的材料与沙水结合进行游戏。
玩的过程中,幼儿是否有合作行为。弱出现矛盾,幼儿如何处理。
观察
对象
刘家龙、范怡琳、苏子晴、黄可欣
幼
儿
游
戏
行
为
表
现
范怡琳一直在往沙坑深处挖,看到我走过去了,她赶紧说:“老师,快看我挖的湖。”“哦,湖里会有些什么呢?”
一旁的黄可欣说:“湖里有鱼。”于是,她赶紧去一旁捡来一堆石头往湖里放,边放边说:“鱼来了。”
“湖建好了,湖旁边会有什么呢?”刘家龙说:“会有座椅的。”于是,他跑去拿来了长方形木板,一竖一横,搭了三把座椅。
“对了,还有遮阳伞。”于是,他又跑去拿了圆柱形木板和正方形木板,分别搭建在三把座椅旁。“呦,你们搭建的内容越来越丰富了,我想看看你们还会怎样丰富你们的作品,我很期待啊!”
“这是公园,公园里还会有假山的!”苏子晴补充到。于是她到一旁捡来几块大的石头,在湖旁边建了几座假山。
这时,黄可欣叫我了:“老师,我搭了门,这是公园的门。”“哦,原来你们的公园是从这里进去的。”
分
析
与
反
思
1.幼儿将建构材料与沙水结合是前一天才开始第一次尝试的。基于这点,我在游戏开始前,给幼儿提供了一些公园的图片。观察了二十分钟后,我发现孩子没有很好的将两种材料结合起来,便上前加以引导,以平行进入角色以及对话的方式,引导幼儿丰富对公园的印象,并启发幼儿运用平时的建构材料与沙水结合,一起游戏。
2.本次观察对我最大的启发是:有许多东西,若缺少教师的引导,幼儿的游戏水平会停滞在某一阶段。教师在幼儿游戏时并不是完全放羊式的,恰恰相反,有时候,教师需要做一个隐形的推动者,在幼儿需要帮助的时候给予指导和鼓励。
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感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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