只怕不抵抗教案及 反思.docVIP

《只怕不抵抗》教案 教学目标： 培养学生的爱国主义精神，激发学生努力学习、奋发向上的热情。 能准确演唱歌曲《只怕不抵抗》，解决附点、八分休止符等难点节奏。 通过体验、模仿、合作等积累感性经验，培养良好的合作意识及音乐表现力。 教学重点： 通过学唱培养爱国主义精神，并能体验、模仿音乐作品中音乐要素的变化。 教学难点： 解决歌曲中的附点、八分休止符等复杂节奏。 教学过程： 一、导入 （1）1937年 7月7 日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的侵华战争,他们烧杀抢掠，无恶不作（播放图片日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但中国人民并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和你们同样年龄的儿童也不例外。今天就让我们走进儿童团，从他们的歌声中看看这些小英雄们都究竟干了些什么？做了哪些事情？播放音乐（ppt出示歌词） 提问：请同学们说一说，小英雄在抗日战争中究竟做了些什么？ 吹起小喇叭、打起小铜鼓、手中拿着小刀枪准备上战场杀敌了。他们拿起刀为了铲除汉奸，举起枪对准了日本东洋鬼子。 （2）出示课题 师：就在这样的历史背景下，音乐创作者们创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。刚才我们共同聆听的歌曲就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲，他的名字叫做《只怕不抵抗》。（PPT出示课题） 歌曲教学 （一）闯关游戏（反复体验歌曲旋律） 师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过一道道关口和接受一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的节拍，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。 1 第一关：我们首先来到了第一个关口，原来这里有一段旋律我们一起来唱一唱。 1=G 2/4 3 3?4 5 │3 0 │ 3 3? 1 3 │2 0│┃ 师：现在大屏幕上又出现一段歌词。 1=G 2/4 3 3? 4 5 │ 3? 0 │ 3 3? 1 3 │ 2? 0 │┃ ?一刀 斩汉 奸 （嘿） 一枪 打东 洋（哈） 师：可恶的汉奸以及可恨的日本人，我们必须要消灭他们，把他们赶出中华大地，所以我们要用坚定的情绪，很有力度的演唱这段旋律。（指导学生演唱） 　 师：在我们密切的配合下，第一关顺利通过。 　 2 第二关：勇敢的我们安全地到达第二关（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，找出两个乐句的不同之处？（出示课件） （1）1=G 2/4 1 2 1 3│1? 03 │5 -│3? 6 │1 -│1 0 │┃ 不怕 年纪?小， 只 怕??不 抵?抗! ? ·??? （2）1=G 2/4? 1 2 1 3│1 -│3 . 5│3? 6 │1. 6│ 1 2 3. 2 │1-│┃ ??????????????????????????????? 不怕 年纪?小， 只? 怕 不?抵? 抗!只?怕? 不 抵? 抗! ? 师：我们只有唱会了这两条旋律才可以通过第二关哦，指导学生演唱这两个乐句。　 　 通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。 　 （二）歌曲教学 1、欣赏及分段学唱 师：现在，就让我们一起来欣赏这来之不易的胜利果实吧。 提问：歌曲的情绪？活泼明朗。这么好听的歌曲，我们一起来学习一下吧。 为了便于你们学习，老师把整首歌曲分成了二个部分，一起来演唱第一部分的旋律。 学唱第一部分： 先唱旋律，再加歌词。（教师钢琴伴奏） 难点乐句： 1=G 2/4 3 3│3. 5│2 03│5 -│3. 2│1-│10││ 学唱第二部分: 先听老师唱一遍歌谱 请你轻轻地跟唱 先唱旋律,再加歌词（教师钢琴伴奏） 延音记号：表示自由延长 提示：最后1唱三拍 整首歌曲在高潮中结束。 2、 完整演唱 （1）提问:歌曲的拍号? 2/4 强弱规律？强弱 提醒学生人坐正了 突出抗日救国的决心。 （2）再次演唱 教师：既然我们是上战场杀敌，我们又应该用怎样的声音来演唱呢？（激昂、热情，铿锵有力）接下来，就请大家跟着伴奏带上情绪演唱。 分组演唱 师：战场上英勇杀敌，需要反应灵敏，接下来我们就来做个实地演习，这边是第一部队，这边是第二部队，大家看我的手势，当我左手抬起的时候，第一部队来演唱，当我右手抬起的时候