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PAGE PAGE 12 A Great Wenzhounee 季芙菲 瓯海区实验小学 课题说明 话题：A Great Wenzhounee 课题说明： 本课题为自编内容，话题为A Great Wenzhounees。教学内容以奥运冠军朱启南为主线贯穿全文，教学：shoot, good at, athlete,famous以及hometown。设计本堂课时，将教学内容适当结合学生实际，基于学生课前调查汇报的基础上，并进行相应的名人知识扩充。 设计说明： 学情说明： 1．学生在学习本课时，已有相关的语言知识储备：There is….There are….The …is ….等, 并可进行简单的惟妙惟肖的描述活动。 2．作为一堂语言活动课，需要学生课前准备及调查的内容是：温州地方名人的知识。如温州的主要文化名人，历史名人，以及当前名人情况。 设计说明： 在本堂课中，教师应注意运用学生的已有语言储备，在不断滚动已学语言知识的基础上添新知。本课以综合实践活动的模式展开设计，倡导学生在日常观察、调查的基础上综合运用学科知识，开展小组学习交流和合作，通过完成相应的任务习得并运用英语语言知识。 二、 教学内容分析 知识目标： 学生能听、说、认读单词shoot, good at, athlete,famous以及hometown 能运用课前调查温州名人知识并结合已学语言知识来进行简单描述； 能运用已学、新学单词和句子，完成相应综合活动。 能力目标： 培养、发展学生调查实践能力。 发展学生观察、交流、思考能力； 提高学生综合运用语言的能力。 情感和态度目标： 通过两人表演、四人活动形式，增强学生互相学习、合作意识； 根据学生课前观察和调查完成活动，增强学习、运用英语语言知识的兴趣和自信心； 综合运用学科知识，通过英语语言，了解家乡名人，尤其是奥运名人朱启南，增强学生热爱家乡的意识。 教学重难点： 重点： 1．学生能够听、说、认读单词shoot, good at, athlete, famous以及hometown；并正确掌握发音； 2．在学习新词的基础上，结合课前调查活动，完成相应的任务和活动。 难点：单词的发音：athlete； 完成综合实践活动：制作一份名人的简介 三、教学步骤和说明 教学过程 设计说明 ↘热身（Warm-up） Let’s sing: 奥运歌曲 歌曲营造了轻松、活跃的学习氛围。Let’s chant为本课环节操练做好语言知识的热身铺垫作用；同时充分激发学生积极的情绪，为导入问答情节做好情感上的铺垫。 ↘导入(Lead-in): Survey Feedback G1: I know Wang Jisi, he is an artist, and he lives in Wu Tian. G2: I know Xie Lingyun, he is a Poet. G3/G4…… Free talk. T: Hello, …. How are you? S1: Fine, Thank you! Miss Ji. T: What do you like? S1: I like playing basketball. What do you like? S2: I like doing an experiment. What do you like? S3:… 小小热身活动“温州名人知多少”。让孩子们在反馈课前调查的温州名人、主要事迹的积极氛围中，为下个环节疑难问答做好必要的地方知识铺垫。 由chant中的问句自然展开free talk,为下环节的新知引入做好铺垫。 ↘呈现/操练（Presentation/Practice） T: Guess what do I like ? S1: You like reading English? S2: You like collecting stamps? S3/S4:… S5: You like going hiking. T: Wow, great! A gift for you! 引出shoot (CAI: A picture of Zhu Qi nan) T: He is a great Wenzhounee. He is … Ss: Zhu Qi nan. T: What does he like? Ss: He likes 射击. T: Yes, he likes shooting. Train reading: shoot oo /u:/