四下第13课《各种各样的标志》教学设计.doc

第13课 各种各样的标志 课程名称小学信息技术第四册 设计者 高 艳 学校 杭州市四季青小学 课题名称 各种各样的标志 授课班级 四年级 授课时数 1课时 依据标准 课程标准：1. 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。2. 通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。3．初步学会使用网络获取信息，能够有意识地利用网络资源进行学习。 教学内容分析 该课以“各种各样的标志”为主题，通过使用搜索引擎的图片搜索功能来查找自己感兴趣的标志图片，进一步接触INTERNET，获取所需资料，掌握网络图片的保存方法，通过对图片资料的寻找、保存等操作，激发学生对网络知识的兴趣，提高信息素养。使用图片搜索功能将图片保存到自己的电脑中的操作，非常类似于以往学过的从网络上查找文本的操作，所以完全可以让学生联系已有知识，进行知识迁移，尝试使用图片搜索功能。搜索到的结果是多种多样的，要让学生从得到的搜索结果中甄别自己所需的标志图片，做进一步选择。 利用“保存图片”对话框中的“新建文件夹”快捷按钮建立新文件夹这是本课的一个新内容，先引导学生回忆我们以前是怎样对资料进行分类的。如：先建好相应文件夹后再下载。也可以先把需要的图片下载到电脑中，再根据已有的资料进行分类与整理，那么有没有一种方法可以一边下载图片，一边进行分类整理呢？然后引出本课学习的内容：利用对话框中的“新建文件夹”按钮新建文件夹。 搜索关键词虽然不是本课的新授内容，但在教学中仍要穿插进行，让学生在不断地操练中对关键词的提炼能力有所提升，比如让学生查找交通标志的含义。查找某个注意类标志具有什么含义，如果以“交通标志”作为关键词学生会发现，需要翻看多页搜索结果才能找到。如果在交通标志后再加上一个关键词“注意”，很快就能找到这个标志了。也就是说关键词越多，定位越准确，但如果关键词选用不当，将会事倍功半。希望学生通过本课的学习，能巩固图片的保存方法，并且提高他们的探索能力。 教学目标 1．知识与技能： 了解生活中常见的标志，知道常用的几种标志的含义和作用，特别是交通标志和消防标志的作用。 联系先前学过的知识：“应用搜索引擎查找文本并下载资料”，迁移学习，用先前习得的“选用合适的关键词”和“搜索技巧”，通过搜索引擎的图片搜索功能进行标志的查询，能对搜索到的标志进行甄别，并根据实际需要利用“保存图片”对话框中的“创建新文件夹”按钮建立文件夹，分类保存、整理。 2. 过程与方法： 首先，通过让学生从网上下载生活中的标志，引导其用先前学过的下载方法进行知识的迁移，从“下载文本”到“下载图片”，掌握“应用图片搜索引擎收集图片资料”。其次通过介绍生活中的标志，让学生了解标志的分类方法及种类。最后通过“收集自己感兴趣的标志”综合这两个知识点，达到让学生学会“应用图片搜索引擎收集与整理切合主题的图片资料”的目的。学生通过这节课的学习，学会知识的迁移，用旧知识解决新问题。 3. 情感态度与价值观： 通过认识标志，激发学生研究标志的兴趣，增强学生安全意识及遵守交通规则的意识，提高网络搜索能力，为本单元的后续教学做好铺垫。 学习者分析 四年级的学生接触网络信息技术已将近一年，但对因特网知识掌握都是比较初浅或不全面的。学生对于网络的体验大多来源于娱乐活动。真正应用网络来帮助学习并不多。“百度”是学生较为熟悉的搜索引擎，通过本课的学习，要让学生认识各种各样的标志，学会利用网络学习知识，在学习中提高学生运用信息技术获取信息、处理信息的能力，养成自主探究、合作学习的习惯。本课的知识点可以和先前学过的知识相结合，迁移学习，在教学中让学生多“动”，教师少“讲”，让学生自主探索，同时要兼顾好学生的差异性。小学生的道德认识尚且处于比较低的水平，因此在教学中要引导学生辨别信息的真伪，追求真、善、美，做一个文明的“网络公民”。 知识点学习目标描述 知识点编号 学习目标层次 具 体 描 述 9-1 迁移 利用搜索引擎中的“图片搜索”功能查找感兴趣的标志图片。 9-2 巩固 巩固利用“图片另存为”将网络图片复制到电脑中的方法。 9-3 感受 认识生活中常见的各种标志图片，特别是交通标志和消防标志。 9-4 提升 培养学生对图片的甄别能力，提高提炼关键词的能力，学习新的“新建文件夹”方法，总结出给文件分类的三种方法。 9-5 灵活运用 利用本课所学相关知识，为学校附近的区域收集标志图片。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 运用恰当的关键词搜索标志并保存。 给出标志图片，让学生查找它的含义，通过关键词的提炼，缩小搜