四下英语Unit4 A.Let‘s talk教案.doc

☆教学基本信息 课题 Unit 4 Let’s talk 课型 对话课 ☆指导思想与理论依据 根据新课标的理念，教师在教学中要以学生为主体。本课是第四单元A 部分的对话课，对话课要求为学生创设真实自然的情境，让学生在具体情境中学习、运用语言。本课讨论的是与学生的生活息息相关，融会话教学于情景表演之中，师生一起在表演中教，在表演中学与练，在交际活动中运用。 ☆教材分析 本单元讨论农场里的动物和蔬菜，与学生生活联系紧密。本课是本单元的第一课时，主要学习动物和蔬菜的名称以及他们的单复数形式，并能利用What are these/those? Are they/these…?进行简单的问答练习。该话题与日常学习生活密切相关，学生会积极主动的参与其中。 ☆学情分析 学生已掌握了什么 1．相关水果、蔬菜单词，如apple,carrot 等 2． 描述特征的形容词，如：big,good 等。 学生还未掌握什么 1.单词：tomato, these, they 2.句型：What are these/those? Are they/these…? 3.名称的复数，如：tomatoes等 ☆? 教学目标 ?1. 知识技能目标： （1）能正确听、说、认读：What are these/those? Are they/these…? （2）能听懂、会说、会表演let’s play 的内容。能在真实场景中运用所学语言，进行真实的语言交流和运用。 （3）在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感，培养学生热爱生活、并养成正确得价值观。 2. 过程方法目标 学生通过歌谣、游戏复习滚动相关蔬菜和水果类单词。通过表演对话，自编对话理解课文，掌握句型What are these/those? Are they/these…? 3.情感、策略、文化目标： 1.培养学生热爱生活、热爱动植物的美好情感。 2.培养学生乐于用英语交流、表达情感的能力。 ☆教学重点和难点 ?本课时的重点:1、能利用句子What are these/those? Are they/these…?等进行问答会话；2.能表演let’s talk 和let’s play 的内容。 难点：1.名词复数的认知 2.能用英语准确表达一些蔬菜的名称，并能进行问答交流。 ☆教学过程 Step 1. Warm-up 1.Greetings. 2.Warming up 通过多媒体播放大量有关蔬菜、水果的图片，让学生认读，尽量用英语说说他们是什么。 3．let’s listen and chant 教师为学生播放自编的chant，让学生倾听并了解其中的内容。 Tomato, tomato, I like tomatoes. Potato, potato, you like potatoes. Carrots, carrots, do you like carrots? Cucumber, cucumber, they are cucumbers. What are these? What are those? They are green beans. They are big. What are these? What are those? They are red apples. They are nice. 【设计意图：chant内容渗透了本课的重点句式和词汇。学生在听chant 的过程中，不仅预习了将要学习的词汇和句型，而且歌谣以其明快的节奏调动学生学习的积极性，舒缓了紧张的情绪，使其较快的投入到英语学习中。 】 4.Play a game 活动规则：教师将一些物品放在盒子里，然后让学生摸一摸，猜一猜，教师进修询问：What is this？What is that？然后让学生去猜，猜对了，就把物品作为奖品送给她、他。 【设计意图：教师通过与学生间的游戏，旨在为后面学习名词的复数形式做好铺垫，而且还能调动学生用英语做事，参与英语活动的积极性。】 Step 2. Presentation and practice 1.Main scene 2.（1）出示Main scene中的部分挂图，让学生观察图片回答：Who？ What? Where? What are they talking about ? (2)让学生看图片，回到教师的问题。 Who：John，Sarah，Mike ，Zoom and Zip，a farmer What：horse, sheep, carrots Where：at a farm 组织学生分为三人一组，尝试着说一下他们在讨论什么。 （3）加上引导学生将讨论的结果交流展示。 （4）学生听录音，模仿朗读，立即对话内容。 （5）翻译中