表示一组数据的平均意义的量教案.docVIP

表示一组数据平均意义的量 适用学科 初中数学 适用年级 初中三年级 适用区域 全国 课时时长(分钟) 60分钟 知识点 1、 平均数的概念，及适用条件 2、 平均数的计算方法 教学目标 1使学生进一步掌握理解平均数的概念和求法 2.能解决一些与平均数有关的实际问题 3?培养学生分析问题，解决问题的能力 4.感受数学学科的逻辑性和严谨性 教学重点 解决有关平均数的有关实际的统计问题 教学难点 发现具有相关联系特点数据Z间的关系 教学过程 一.复习预习 1、 我们上节课学习了统计的意义我们來一起冋顾一下 2、 统计在生活屮的实际应用和实际意义 二知识讲解 1 ?平均数的定义. 一般地，对于II个数X|, X2,…，Xn我们把 丄(旳+X2…+ X”) n 叫做这个n数的算术平均数，简称平均数，记为I.读作“x拔”. 某广告公司欲聘广告策划人员一名，对A, B, C三名候选人进行了三项素质测试.他们 的各项测试成绩如下表所示: 测试项目 测试成绩  A B C 创新 72 85 67 综合知识 50 74 70 语言 88 45 67 （1） 如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么誰将被录用？ （2） 根据实际需要，公司将创新、综合知识和语言三项测试得分按4： 3： 1的比例确 定衿人的测试成绩，此时誰将被录丿IJ? 解：（1） A的平均成绩为-（72 + 50 + 88） = 70 （分）. B的平均成绩为-（85 + 74 + 45） = 68 （分）. C的平均成绩为*（67 + 70 + 67） = 68 （分）. 因此候选人A将被录用. （2）根据题意，3人的测试成绩如下： 72x4 + 50x3 + 88x1 乙… A的测试成绩为 ——; = 65.75 （分） 4 + 3 + 1 B的测试成绩为= 75.875 B的测试成绩为 = 75.875 （分） 4 + 3 + 1 0的测试成绩为= 0的测试成绩为 =68.125 （分） 4 + 3 + 1 因此候选人B将被录用. 思考：（1） （2）的结果不一样说明了什么？ 实际问题中，一组数据里的各个数据的“重要稈度”未必相同?因此，在计算这组数据 的平均数时，往往给每个数据一个“权”.如例1屮4,3, 1分别是创新、综合知识、语言三 项测试成绩的权，?而称 72x4 + 50x3 + 88x1 4 + 3 + 1 为A的三项测试成绩的加权平均数. 三、例题精析 【例题1] 【题干】 某班进行个人投篮比赛,受污染的下表记录了在规泄时间内投进n个球的人数分布情况， 同时，已知进球3个或3个以上的人平均每人投迸3. 5个球；进球4个或4个以下的人 平均每人投进2. 5个球，问投进3个球和4个球的各有多少人? 进球数n 0 1 2 E 4 5 投进个球的人数 1 2 / !^!： 2 【答案】分别为3人和9人 【解析】设投进3个球的人数为a,投进4个球的人数为b, 。+ 方 + 2根据已知有 33 + 4 好+ 5x2=3.5,°xl + lx2 + 2x7 + 3z + 4xq.5, 。+ 方 + 2 解得0.5a-0.56 = 3 解得 0.5q + 1.5b = 9 【例题2] 【题干】随机抽杳某城市30天的空气状况统计如下: 污染指数（w） 40 60 90 110 120 天数（t） 3 3 9 10 5 其屮，wW50时，空气质量为优；50vwW100时，空气质量为良；100w^l50时，空 气质量为轻微污染. （1） 请用扇形统计图表示这30天屮空气质量的优、良、轻微污染的分布情况； （2） 估计该城市一年（365）天有多少空气质量达到良以上. 【解析】（1）设30天中空气质量分别为优、良、轻微污染的扇形图的圆心角依次为n】、巾、 3 。 o 12 。 o 15 n3, r)i二一 X360° =36° ,门2二一 X360° =144° ,r)3二一 X360° =180 3() 3() 3() 扇形统计图为： （2） 一年屮空气质量达到良以上的天数约为：—X365+—X365=182.5 （夭） 3（） 30 【例题3] 【题干】 老王家的鱼塘屮放养了某种鱼1500条，若干年后，准备打捞出售，为了佔计鱼塘屮这种鱼 的总质量，现从鱼塘屮捕捞三次，得到数据如下表： 鱼的条数 平均每条鱼的质量/T克 第1次 15 2.8 第2次 20 3.0 第3次 10 2.5 （1） 鱼塘中这种鱼平均每条重约多少千克？ （2） 若这种鱼放养的成活率是82%,鱼塘屮这种鱼约有多少千克？ （3） 如果把这种鱼全部卖掉,价格为每千克6.2元，那么这种鱼的总收入是多少元? 若投资成木为14000元，这种鱼的纯收入是多少元？ 【答案】（1 【答案】（1） ~2.821 (kg