人教版课本初中二年级八年级数学上册全等三角形2.ppt

寻找对应元素的规律 （1）有公共边的，公共边是对应边； （2）有公共角的，公共角是对应角； （3）有对顶角的，对顶角是对应角； （4）两个全等三角形最大的边是对应边， 最小的边也是对应边； （5）两个全等三角形最大的角是对应角， 最小的角也是对应角； PPT课件 * （2）将△ ABC 沿直线BC平移，得到△ DEF，说出图中线段、角的关系并说明理由。 A B C D E O A F E D C B （3）△ABD≌△ACE，若∠B＝25°，BD＝6㎝，AD＝4㎝，你能得出△ACE中哪些角的大小，哪些边的长度吗？为什么 ？ 2、全等三角形性质的运用 教学过程 （三)拓展与应用 分组探究 巡回指导 全班交流 PPT课件 * 重点掌握： 明白道理： “全等”和“对应相等” 因“完全重合”而“全等” 因“完全重合”而“对应”边(角)相等 口 诀：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形状相同大小等，完全重合是根本； 顶点一二三对应，边角相等方入门。 教学过程 交流：学会了什么？ 收获了什么？ 有什么感受？ PPT课件 * 课外作业：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 1、仿照图例，用全等形设计一幅美图，并附上一句诙谐的解说词． 天无绝人之路 我随奥运飞翔！ 教学过程 PPT课件 * 一、情境导入 二、讲解新课 1.全等三角形定义; 2.三角形的变换——平移、翻折、旋转前后图形全等； 3.对应元素及表示方法;⑴符号⑵读法 ⑶规则：对应原则。 4.全等三角形的性质. 全等三角形对应边（角）相等。 板书设计 ∵?ABC≌ ?DEF ∴A B=D E，A C=D F，BC= E F ∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F 三、拓展与应用 1.全等三角形对应元素的找法; 2.全等三角形性质的运用; 3.课堂练习 四、小结及作业。 PPT课件 * 再 见 全等三角形 PPT课件 * （一）教材地位和作用 本小节是全章学习的开篇课，也是本章学习的主线和进一步学习其它图形的基础之一。 因此，本小节的教学对全章乃至以后的学习都是至关重要的。 在能力培养上，无论是逻辑思维能力、推理论证能力，还是分析问题解决问题的能力 ，都可在全等三角形教学中得以启迪和发展。 在知识结构上 ，以后学习的几何图形很多要通过全等三角形来加以解决； 教材分析 PPT课件 * （二）学习任务分析 本节先通过形状、大小相同的图形引出 全等三角形 及其对应元素这些核心概念，然后直观演示图形的平移、翻折、旋转，从中体会图形变换的思想，逐步培养学生动态研究几何的意识，进而理解本节课的重点全等三角形的性质。 教材分析 PPT课件 * （三）教学媒体设计 　　本节教学中，为了处理好图形的变换、对应的识别等问题 ， 加之学生对图形的接受水平较低，我借助了多媒体演示。这样做不仅在表现力上更直观形象，而且唤起了学生注意，提高了学生参与活动的机会。同时，把三角形的拼图与全等三角形的探索相结合，也就是说，全等三角形的性质和对应元素的找法不是直接给出的，而是让学生“拼”出来的。这样让学生自己动手拼图实践，就会对相关结论印象深刻。 教法与学法 PPT课件 * （三）学生情况分析 本小节是在学过了线段、角、相交线、平行线、三角形的有关知识以及一些简单的说理内容之后来学习的，为学习全等三角形奠定了基础。 然而由于学生在图形识别能力上不足，教材要求学生会确定全等三角形的对应元素也就成了学生有待突破的难点。 通过本小节的学习，可以丰富和加深学生对已学图形的认识，同时为学习其它图形知识打好基础。 教材分析 PPT课件 * （四）教 学目标 1、知识与技能目标 依据是：新课标对学生数学学习的总体目标规定 “ 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识 ” 。 （2）、能熟练地找出两个全等三角形的对应元素，理解全等三角形的性质 ， 并能用其解决简单的问题。 （1）、掌握怎样的两个图形是全等形、全等三角形，能应用符号语言表示两个三角形全等； 教材分析 PPT课件 * 2、过程与方法目标 （1）、在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念 ，培养学生的几何直觉和识图能力； （2）、学生经历观察 、操作 、探究、归纳、总结等过程 ，获得用数学的思