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练习1: D 反馈练习 PPT课件 * 练习2 1.计算: PPT课件 * 2 PPT课件 * 3.细心算一算 ) 4 3 2 27 6 ( 3 2 ) 3 ( ) 45 5 4 5 1 3 ( ) 5 4 1 80 )( 2 ( ) 72 3 2 50 8 1 1 ( ) 25 . 0 2 8 )( 1 ( 3 2 a ab a b ab a - - + - - + + - - PPT课件 * 1.同类二次根式的定义? 2.二次根式加减运算的步骤? 3.如何合并同类二次根式? 合并同类二次根式与合并同类项类似. PPT课件 * 小结 1.同类二次根式是相对于一组二次根式而言的.判断几个二次根式是否为同类二次根式,首先要把这几个二次根式化为最简二次根式,然后再看它们的被开方数,如果被开方数相同,那么原来的几个二次根式就是同类二次根式. 2.同类二次根式不一定是最简二次根式.如: 等. 3.几个二次根式相加减先把各个二次根式化成最简二次根式,再把同类二次根式分别合并. PPT课件 * 同类二次根式合并: 把根号外系数或字母相加减,根指数和被开方数不变 注意:不是同类二次根式的二次根式 (如 与 )不能合并 PPT课件 * PPT课件 * PPT课件 PPT课件 * 二次根式计算、化简的结果符合什么要求? (1)被开方数不含分母; 分母不含根号; (2)被开方数中不含能开得尽 方的因数或因式. PPT课件 * 把下列各根式化简 PPT课件 * 下列3组根式各有什么特征? PPT课件 * 几个二次根式化成最简二次根式以后,如果被开方数相同,这几个二次根式就叫做同类二次根式. 判断同类二次根式的关键是什么? (1)化成最简二次根式, (2)被开方数相同,根指数相同(都等于2) PPT课件 * 例1: 下列各式中,哪些是同类二次根式? 例 题 解 析 注意:判断一组式子是否为同类二次根式,只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同,与最简二次根式前面的因式及符号无关. PPT课件 * 1.在下列各组根式中,是同类二次根式的是( ) A . B . D. 3.如果最简二次根式 与 是同类二次根式,求m、n 的值. B 125 2. 与 是同类二次根式的是( ) A. B. C. D. D PPT课件 * (1)两列火车分别运煤2x吨和3x吨,问这两列火车共运多少?_______________ 2x +3x=5x吨 (2)两列火车分别运煤2x吨和3y吨,问这两列火车共运多少?_______________ (2x +3y)吨 以下问题你能用同样的方法计算吗? PPT课件 * 解: 比较二次根式的加减与整式的加减,你能得出什么结论? 二次根式的加减实质是合并同类二次根式. 整式的加减的实质是合并同类项. 先化简,后合并 PPT课件 * 与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,做为结果的系数,根号及根号内部都不变, 2 9 = ( ) 2 4 3 2 + + = 2 4 2 3 2 2 + + = 2 4 18 8 + + 总结二次根式加减运算的步骤 计算: 如何合并同类二次根式? PPT课件 * (3)合并同类二次根式。 一化 二找 三合并 二次根式加减法的步骤: (1)将每个二次根式化为最简二次根式; (2)找出其中的同类二次根式; 交流 归纳 PPT课件 * 2.计算: 先化简,后合并 PPT课件 * 注意:不是同类二次根式的二次根式 (如 与 )不能合并 1.判断:下列计算是否正确?为什么? 练习 F F T PPT课件 * 判断:下列计算是否正确?为什么? 练习 F F F PPT课件 * 练习:计算 强调: 先化简, 再合并 PPT课件 * 解: PPT课件 * 问题: 现有一块长7.5dm、宽5dm的木板,能否采用如图的方式,在这块木板上截出两个分别是8dm2和18dm2的正方形木板
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