初中生物人教版(五四制)六年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系-章节测试习题(3).docVIP

章节测试题 1.【综合题文】1787年，有一个叫飞利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚快速地蔓延开来，严重地影响其他生物的生长，成为当地的一大灾难，后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制住仙人掌的蔓延。 2.【答题】下图为“温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响”曲线图，请据图回答： （1）豌豆幼苗呼吸作用最强时的温度是______℃。 （2）在0℃～40℃范围内，豌豆幼苗呼吸作用强度随着温度的升高而______（填“降低”或“增强”）。 （3）为了延长储存水果、蔬菜时间，你认为应该适当______温度，可以有效地______呼吸作用强度。 【答案】40 增强 降低 抑制 【分析】本题探究植物的呼吸作用。 【解答】（1）从图中可以看出：温度在10℃以下时，呼吸作用最弱，而在40℃左右时最强；（2）图中，在10℃以上时，随着温度的升高，呼吸作用越来越强，而到40℃以后，呼吸作用又会随着温度的升高而减弱；（3）温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上保存水果、蔬菜时应该降低温度，减弱种子呼吸作用，减少对有机物的消耗。所以在低温条件下保存水果、蔬菜，可以延长储存时间，这是因为低温可以抑制呼吸作用。 3.【综合题文】油菜和玉米是都我市重要的经济作物。图一和图二分别是油菜花和果实结构图，图三是玉米种子及其萌发过程示意图。请分析回答： 4.【综合题文】如图为小麦叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内相关结构。 5.【答题】下列生物中属于竞争关系的是（??? ）。 A.水稻和稗草　　B.猫和老鼠 C.人和猪　　　　D.蚂蚁和蚱蜢 【答案】A 【分析】本题考查生物之间的关系。 【解答】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；猫和老鼠，猫吃老鼠是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；人和猪，人吃猪肉是为了获取食物维持生存，属于捕食关系；蚂蚁和蚱蜢，蚂蚁吃蚱蜢，是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。选A。 6.【答题】下列现象中，不是生物对环境的适应的是（??? ）。 A.北极熊白色的体毛　　B.鱼的体型为梭型 C.牦牛的绒很保暖　　　D.孔雀开屏 【答案】D 【分析】本题考查生物对环境的适应。 【解答】北极地区气候寒冷，温度很低，生活在北极地区的北极熊，具有白色的体毛和胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，脂肪保暖有了利于保持体温维持正常的生长，胸部皮下的脂肪厚可以保护胸内的器官心脏避免冻伤，因此，体现了生物能够适应环境，A正确；鱼类大都生活在水中，身体呈梭形，体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力，体现了生物能够适应环境，B正确；牦牛是青藏地区代表性的畜种，它的毛厚而长，耐寒力强，体矮身健，善于爬山负重，被称为“高原之舟”，因此，体现了生物能够适应环境，C正确。孔雀开屏是雄孔雀为了吸引雌孔雀的一种求偶行为，属于繁殖行为，D错误； 7.【答题】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的关系是（??? ）。 A.合作　　B.竞争 C.争斗　　D.捕食 【答案】D 【分析】本题考查生物之间的关系。 【解答】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式，螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系，所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”，描述的是生物之间的关系是捕食。 8.【答题】仙人掌的叶呈刺形，这是对什么环境的一种适应（??? ）。 A.大风　　B.相对缺水 C.寒冷　　D.以上都是 【答案】B 【分析】本题考查生物对环境的适应。 【解答】沙漠干旱缺水，蒸腾作用很大，仙人掌为了适应沙漠生活茎肉质化可以保存较多的水分，叶变态成刺以降低蒸腾作用减少水分的散失，因此仙人掌可以适应沙漠干旱缺水的环境，B正确。 9.【答题】在温暖、潮湿的地区，生物的种类和数量一般比寒冷、干旱的地区要多。影响这一现象的主要因素是（??? ）。 A.植物　　　　　B.阳光 C.土壤和空气　　D.温度和水 【答案】D 【分析】本题考查非生物因素对生物生活的影响。 【解答】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响某种生物如水稻生活的其他生物。在温暖潮湿的地区，与寒冷干旱的地区，不同的是温度和水分，温暖潮湿的地区，温度适宜、水分充足，适宜生物生长繁殖，因此生物的数量和种类一般比