事物的正确答案不止一个讲义.ppt

设问是一种无疑而问、自问自 答的修辞方式，它的作用是 提 醒注意，引导思考，突出某些 内容，使文势有变化，起波澜 。 请从课文中再找出几个设问句， 仔细体会这种修辞方式的表达 作用 课文中的设问句： 1. 那么，创造性的思维又有哪些必需的 要素呢 ? 2. 这种创造性的思维是否任何人都具备 呢 ? 是否存在富有创造力和缺乏创造 力的区别呢 ? ? 它们的作用除了题干提到的以外，还 有 在结构上起承接、过渡的作用，使 文章结构紧密，条理清楚。 1 、观察图形，你能看出的有什么？ 远 近 高 低 各 不 同 横 看 成 岭 侧 成 峰 事物的正确答案 不止一个 （美）罗迦 · 费 · 因格 罗迦 · 费 · 因格 1948 年生，当 代美国实业家、学者、创 造学家，是“创意思考顾 问公司”的创立人与总裁。 曾任加利福尼亚创意顾问。 著作有《当头棒喝》、 《创造性纸牌》等 。“唯 一真正快乐的人们是儿童 和富有创造性的那一部分 人” 是他的名言。 注意下列红字的读音和写法。 根深 蒂 固 （ ） 孜 孜不倦 （ ） 汲 取 （ ） 锲 而不舍 （ ） ：吸取。汲，从下往上打水。 ：比喻斟酌字句，反复琢磨。 ：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 ：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。 ：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻 有恒心、有毅力。锲，雕刻。 ：不用说就可以明白。喻，明白。 ：连一样事情也没做成；什么事情都做不成 根据解释写出词语 ? 本文是从哪四个方面论述文章 中心的 ? ? 要建立创造性的思维方式 (1-3) ? 拥有创造性思维必备的要素 (4-8) ? 坚信人人都有创造力 ( 9-12) ? 成为有创造性的人的关键 (13) 本文的中心论点是什么？ “不满足于一个答案，不放弃探求， 这一点非常重要” 。 事物的正确答案 不止一个 阅 读 开 头 部 分 ? 本文怎样开头？ ? 这种开头方法有什么好处 ? 从这四个图形中找出一个性质与其他 三个不同的来，并说明理由 A 惟一的没有角的图形。 B 惟一的仅由直线构成的图形。 C 惟一的非对称性图形。 D 惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答 案全都正确。即：事物的正确答案不 止一个（提出论点） ? 画出四个图形，提出一个 问题。用问题引出论点， 结合问题讲道理 。 ? 好处 ：新颖别致，使抽象 的议论显得生动形象，通 俗易懂，能引起读者的阅 读兴趣。 “ 正确答案只有一个”这种思维模式，在 我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。 这篇课文却提出相反观点，要求我们 不满足于一个答案，不放弃探求 ， 这一点为什么“非常重要” ? ? 如果认为正确答案只有一个的话，当你找 到某个答案以后，就会止步不前（ 反面）。 ? 只有不满足于一个答案，不放弃探求，才 能有所发现，有所创造，有所进步（ 正 面）。 ? （ 正反对比的论证方法，使说理全面而透 彻，增强了说服力 ） 阅读 4-8 自然段 然而，寻求第二种答案，或是解 决问题的其他路径和新的方法，有赖 于创造性的思维。那么，创造性的思 维又有哪些必需的要素呢 ? 这段运用什么修辞方法？起什么作用？ 设问。 ? 引人注意，引出下文。 ? 在结构上起承接、过渡作用。 创造性思维有哪些必要的要素？ A 有渊博的知识； B 有探求新事物，并为此而活用知识 的态度和意识； C 有持之以恒的精神和毅力（不断地 尝试）。 我对此完全赞同”的“此”指什 么？ ? 富有创造性的人总是孜孜不倦地 汲取知识，使自己学识渊博。 我为什么“对此完全赞同”？作者 的解释是： ? 因为“知识是形成新创意的素 材”。 作者是如何来论证他的观点的？ 举例论证： 1. 约翰 · 古登贝尔克将葡萄压榨机和硬币打制器 组合起来，发明了印刷机和排版术。 2. 罗兰 · 布歇尔把电视接收器作为试验对象，发 明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏 机的革命。 这两个事例是为了证明什么道理？ “发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识” 请 补充 一些例子来证明 创 造 必须要有 持之以恒 的精神和 毅力。 ? 爱迪生用白金、黄金等各种金属丝做实验， 前后试过的材料不下 1600 种，终于发明了 电灯。 ? 居里夫人从 100 多吨的矿渣中提炼出不到 1 克的镭！ ? 丁肇中在两年多的夜以继日的实验中发现 了 J 粒子。 …… 阅 读 结 尾 部 分 （ 9-13 ） 第二、三部分之间有一个过渡段， 这个过渡段是： ? 不过，这种创造性的思维是否任何 人都具备呢 ? 是否存在富有创造力 和缺乏创造力的区别呢 ? ? 设问：引人注意，引出下文。在结构 上起承接、过渡作用。 阅读语段 某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人 与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并 得出