学生素质教育工作汇报..docxVIP

关注全体、凸显个性、强化素质、创新发展 ----杭州市旅游职业学校学生素质教育工作汇报 这几年，围绕学校制定的《杭州市旅游职业学校三年发展规划》中所提出以“抓校风、保质量、创品牌、促发展”的主体思路，学校德育工作以夯实基础，加强校风建设、加强学风建设为中心，积极创建阳光德育品牌，努力提高学校竞争力，积极促进学校发展力。结合我校阳光校园文化建设，我们提出了“阳光德育”的学校德育工作理念。 一、提升阳光德育理念， 夯实队伍建设 领导重视，创新和完善德育工作机制。我校把学生思想道德教育摆在各项工作的首位，成立了以校长为组长，分管德育工作副校长为副组长，学生处、团委、教务处、招生就业处、总务处等主任和五大专业部主任组成的“德育工作领导小组”。各部门明确各自责任，密切协作，切实完成相应任务。学校统一部署，统一检查，统一评估，把思想道德教育与学校各项工作有机结合起来。 落实和完善德育工作机制。学校有系统的德育工作管理体系。2009学年以来，学校先后修订了《杭州市旅游职业学校班主任工作考核办法》、《杭州市旅游职业学校班主任工作绩效考核》、《杭州市旅游职业学校学生各类单项奖评比办法》、《杭州市旅游职业学校学生奖学助学评选发放实施细则》等一系列德育管理制度。学校各部门、各专业部、各班级学期初要上交工作计划，学期末上交工作总结，切实做到在德育工作开展过程中，有计划、有总结。学校定期召开班主任及学生管理线人员工作会议，每学期组织班主任工作经验交流会至少2次。以月为单位，实行学生处和专业部两级考核。考核结果与班主任津贴挂钩，同时作为各类评优评先的关键依据。 加强和提升德育队伍建设。大力加强班主任队伍建设，2009学年以来，共举行班主任工作经验交流会8次，邀请专家来校作班主任工作专题讲座4次。学校每年组织全体班主任外出交流，先后赴广州旅游职业学校、广东惠州旅游职业学校、广西交通运输学校、青海西宁旅游职业学校参观学习。每年选派班主任代表参加杭州市骨干班主任培训，建设了一支高水平的班主任队伍。加强德育课教师队伍建设，我校按照德育课设置和教学任务要求，每班每周开足开好二节德育课，并配齐配足德育课教师，其中国家心理咨询师2人，提高德育课教师思想道德修养和教育教学能力。加强学校共青团组织和团干部队伍建设，我校充分发挥团组织和团干部在加强中职学生思想道德教育方面的重要作用切实提高团干部工作能力。学校还不断加强对学校学生总会及学部学生分会的学生干部的选拔培养；加强对学校门卫、宿管员的培训，加强学校思想道德队伍建设，形成“全员育人、全科育人、全程育人”的良好机制，营造和谐的德育氛围 。 二、落实阳光德育环境建设，陶冶师生情操 2009年学校实施环境建设年战略，努力实现净化、绿化、美化、文化和专业化的环境建设目标。学校高度重视工会、民主党派和共青团的工作，充分发挥民主党派、教代会、学生会在学校民主管理中的作用。通过课间咖啡、文艺活动、考察活动、技能比武、联欢活动、教师节活动、心理健康讲座、高雅艺术进校园、沙龙活动等丰富多彩的载体，让每一个师生都知晓学校的发展愿景，理解并支持学校的章程，在这些制度与活动文化熏陶下，全体教师和学生能彼此互相关心，形成和谐的发展关系，形成学校高端发展的核心力量。 三、实施阳光德育管理，提高德育管理效能 1. 管理理念的转变与创新 我校管理理念：法治理念，坚持依法治校，坚持依法治教，加强工作规范化和程度化；经营理念，注重学校经营，增强学校管理办学成本和效益意识，力求每一项工作以投入成本最小获得效益最大；人本理念，坚持以人为本的管理理念，尊重师生的自主性和民主性，关注师生的生活、学习、工作的需要，营造积极向上的人文工作环境，努力实现师生快乐学习、快乐工作的人生价值体验；均衡理念，坚持学校均衡发展，学校管理要使得学校多方面工作都能同步良性发展，真正让我们的学生在不同专业、不同校区、不同年级都能受到良好教育；质量理念，坚持质量取胜，加强质量管理，努力实现学校省市一流的办学质量和教育质量。 2. 管理方式的转变与创新 在认真总结和深刻反思以往学校管理经验和教训的基础上，学校从原有德育管理方式向刚柔并举和宽严结合的管理方式转变，做到刚严有度和柔宽有边，刚严保住工作底线，柔宽营造和谐环境。学校调整管理机构及管理人员，确定岗位工作职能；制定相关制度，完善相应的管理体制；适度提高管理的工作目标，与学校定位相适应；加强队伍建设，要求整体素质能适应新时期学校工作的需要。 四、实施阳光德育行动， 丰富“柔性德育”模式内涵 从职业学校学生的特点出发，从我校的实际出发，我们提出构建中等职业学校“柔性德育”的模式。“柔性德育”以现代德育理论为指导，以培养学生的道德能力为目标，根据学生的道德认知水平，设计德育内容，开展德育活动，具有德育内容生活化、德育方