猜数游戏教学设计..docxVIP

《猜数游戏》教学设计 一、 教学目标 1、会用学过的方法解决 “ax+b=c“这样方程。能正确地进行方程的检验。 2、会用方程解决实际问题。 3、提高解决问题的灵活性和准确性。 4、通过猜数游戏等活动，会用学过的方法解决 “ax+b=c“这样方程。 二、 教学重难点 运用等式的基本性质解ax±b=c这类方程；列方程解决实际问题。 三、教学过程 （一）、进入情境，明确目标 上节课我们学习了如何解简单的方程，这节课我们一起来学一学怎样解复杂的方程。同学们有信心克服学习的难关吗？ 出示学习目标：通过猜数游戏等活动，会用学过的方法解决“ax+b=c“这样方程；会用方程解决简单的实际问题，进一步体会方程的意义。 (二)、小组讨论，展示交流。 1、创设情境 猜数游戏 电脑课件呈现下列情景： 图1:A：把你心里想的数乘2，再加上20，等于多少？B：等于80。 图2：A：你想的数是30。B：你是怎么猜到的？ 师：你知道笑笑是怎么算的吗？ 2、出示题目 把你心里想的数乘2，再加上20，等于80 2、分析题目 师：你是怎么想出来的？说出等量关系。并用一个等式来表示。（教师鼓励学生探索游戏的奥秘） 3、反馈 学生通过简单的思考、交流，会得到一个等量关系：淘气想到的数乘2加上20等于80。 学生写出等式（？）×2+20=80或直接写出方程2x+20=80 同学们课前都进行了预习，请自己在课堂练习本上做一做