浅议新课改下思想品德课的教学策略.docVIP

PAGE PAGE 2 浅议新课改下思想品德课的教学策略 宁溪初级中学 陈冬娥 【摘要】在我国长期的应试教育体制下，教师在教育教学过程中过多地注重对课本知识的传授，而忽视了对教学方式的改进。这严重影响了我国基础教育中思想品德课教学水平的发展和教学质量的提高。今天，素质教育已深入人心，新的课程标准也明确要求教师要切实转变教学观念，力求在教学方法上实现创新。为此，本人在多年的思想品德课教学中，努力探索摸索出一套行之有效的教学方法。 【关键词】新课改 基础教育 思想道德 情境教育 　　当前,新一轮课程改革正在不断推广和深入。《基础教育课程改革纲要》指出:教学应坚持以人为本的原则,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,从而形成积极主动的学习态度,培养学生自主学习的能力。如何在初中思想品德课教学过程中引导学生主动地学习、探究和体验,从而通过道德践行促进学生思想品德的形成和发展呢?本人在新课改的学习、思考、探索、实践中,有这样的体会和认识。 　　一、创设学生主动参与学习的情境教育 　　心理学认为,影响个体行为因素有:个人因素、环境因素和情境因素。心理学上强调前两个因素的同时,还要求积极制造情境使个体行为在不知不觉中发生改变。即所谓“近朱者赤,近墨者黑”的道理。同理,在教学中,学生乐学离不开教师创设和谐、宽松、自由的课堂氛围,使学生在潜移默化中接受教师的引导并积极主动地参与到教学中来。