“三位数乘两位数乘法”课堂教学设计.docVIP

PAGE “三位数乘两位数乘法”课堂教学设计 教学内容: 人教版教材四年级（上册）第49页。 教材分析： 三位数乘两位数的乘法是在学生已经学习了三位数乘一位数（中间有0）和两位数乘法的基础上进一步学习的，不少学生已经会计算，而根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的整数计算只要求是“三位数乘两位数”。因此本节课不要过多的机械、复杂的操练题目，要注重估算和估算习惯的培养，注重一些数学思维方法的体验，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，能用运算解决生活中的一些简单的实际问题。 教学目标： 1、结合具体情境估计三位数乘两位数的积，并逐步养成估算的习惯； 2、结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算； 3、利用乘法运算解决一些简单的实际问题。 教学过程 一、创设情境 揭示课题 1、谈话： 师：十一黄金周你们是怎么过的?去了哪些地方呢? 生：杭州、宁波　…… 师：在十一放假之前,教育旅行社的导游来到我们学校,推荐旅游线路,结果有这么多的老师报了名。 2、出示信息，揭示课题： 旅游团 每人花费（元） 人 数 上海野生动物园 143 12 宁波凤凰山 108 18 杭州西湖 110 24 师：从表格中的这些数据，你知道了什么？ …… 师：我们知道了这么多信息，那根据这些数学信息你能解决什么问题呢？ 师：（出示表格的合计栏） 代表团 汽车票价