电大工商学习管理社会学习实践报告总结计划.docxVIP

电大工商管理社会实践报告 篇一：电大工商管理社会实践报告 一、研究背景 工商管理专业是一个社会性、实践性很强的专业。综 合实习是学生将理论知识与实践相结合的一次自我尝试 , 是提高学生观察、 思考、分析和解决问题能力的一次实践机会。 作为培养复合型和应用型人才的重要途径 , 工商管理专业综合实习课程教学的研究日益受到关注。一项美国公立大学的调查中显示 , 有实习经验的学生在职业生涯中有着显着的优 势。学生通过实习 , 可以经历多种环境 , 同时有效地将所学理论知识联系实际 , 认识社会 , 了解社会 , 提高自身综合素质 , 培养创新和实践能力 , 提前感受工作角色 , 为将来的就业做好充分的准备。然而目前工商管理专业综合实习课程教学存 在着一些不足之处。随着高校的不断扩招 , 大学生的就业难问题不断恶化 , 学校想统一安排工商管理专业学生去某些企业实习日渐困难 , 另一方面学生自主分散实习效果无法保证。在这种背景下 , 需要对工商管理专业综合实习教学方案进行 深入研究 , 发现目前教学方案存在的一些问题 , 从而提出相应的改进措施 , 以期工商管理专业综合实习教学能培养出更好的人才。 二、调查分析 ( 一) 问卷描述 本次调查问卷共设计了两种 , 问卷的发放时间是 XX 年 10 月,  发放对象是北京林业大学工商管理专业  XX 级  XX级本 科学生  , 采取的是向班级负责人分发问卷  , 事后由班级负责 人收回问卷的形式。每个年级发放  50 份调查问卷  , 覆盖率达 80%以上 , 本次总共发放 200 份调查问卷 , 事后回收 173 份问卷, 其中两份无效问卷 , 共成功收回 171 份有效问卷 , 问卷有效率为 %。 本次调查问卷共包含基本情况的介绍、工商管理专业 综合实习课程采用学校统一集中型实习模式、工商管理专业 综合实习课程采用学生自主分散实习模式和综合实习课程 的考核标准四部分 , 只是对 XX级版问卷相比 XX级 XX级版问 卷各部分所包含的问题做了稍微的削减。调查问卷的最后还 包括了学生对调整本校工商管理专业综合实习课程安排的 相关建议。 ( 二) 数据结果 关于实习效果的认知 , 调查结果 ( 参见表 1) 显示 , 年级 越高 , 学生对实习课程的态度越不积极。问卷中关于实习能 锻炼我们的社会交流能力 , 从而提升我们的综合素质以及实 习能增加日后的就业竞争力 , 并为今后工作的胜任打下基础 , 同时实习也能为毕业论文做一些前期调研准备工作 , 诸如此 类说法 , 各级工商管理专业的学生大致上都是持赞同看法的。 进一步调查结果的分析 ,XX 级学生对于每项陈述都在 3~4 分 之间 , 说明 XX 级学生对于实习能达到的锻炼社会交流能力、提升综合素质以及增强社会竞争力等效果并没有报那么大 的期望。 XX级学生相比 XX级学生 , 对上述各项陈述的赞同率 明显更高。低年级 XX级学生 , 就上述四项表述都是 4分以上, 可看出他们对于综合实习课程的态度是积极的。 关于实习模式的认知 , 调查结果 ( 参见图 1) 显示,各年 级同学都比较赞同实习由学校统一安排的模式。 XX 级、 XX 级、 XX 级以及 XX 级同学对于学校统一安排实习的实习模式 的赞同度都在 3 分以上 , 表示大部分的同学都不排斥这种实 习模式 , 但进一步比较之下发现 ,XX 级、 XX级以及 XX级高年 级的同学普遍是 3 至 4 分之间 ,XX 级学生表现出 4 分以上的 赞同。 进一步分析如下表所示 , XX级大概 %的学生不是很同意 学校统一安排到相关企业实习或是不看好这种实习模式 ;XX 级大概 %的学生不是很同意 ;XX 级%的学生不同意 , 而 XX 级高 达 %的学生不同意这种实习模式。虽说大部分同学都不排斥 学校统一安排实习 , 但随着年级越高 , 学生对学校统一安排实习表现出不愿意 , 而低年级学生绝大多数还是希望学校安排实习单位这种模式 , 侧面反映出低年级学生还是有着依赖学校的心理。 关于实习考核标准的认识 , 调查结果 ( 参见表 2) 显 示 ,XX 级学生不太赞同以提交实习报告为考核标准 , 相比之 下 XX 级学生较倾向于这种考核标准 ,XX 级和 XX级学生对于 提交实习报告这种考核标准持中立态度。若以个人 PPT答辩展示为考核标准 , 不同年级对此的认知分别是 XX 级是 ,XX 级是,XX 级是 ,XX 级是 , 高年级学生明显比较倾向于个人 PPT答 辩展示这种考核形式 , 而 XX级学生不是太愿意以 PPT展示来作为实习报告的考核形式。作为部分实习成绩由实习单位评 语组成的陈述 , 各年级认同度差不多 ,XX 级是 ,XX 级是