20172018高中数学新人教A版必修5学案1.1.1正弦定理1正式版.docxVIP

1.1.1 正弦定理 (1) 【学习目标】 1．通过对直角三角形边角间数量关系的研究 , 发现正弦定理 . 2．能够利用向量方法证明正弦定理 , 并运用正弦定理解决两类解三角形的简单问题 . 【重点难点】 1．重点  : 正弦定理的发现  , 证明及其简单应用  . 2．难点  : 正弦定理的应用  . 【学习过程】 一、自主学习： 任务 1: 在直角三角形中三角形的边与角之间有什么数量关系呢  ? __________________________________________________. 任务 2: 在问题 1 中发现的关系式对一般的三角形是否成立呢 正弦定理 :_________________________. 二、合作探究归纳展示  ? 探究 1：在初中，我们已学过如何解直角三角形，下面就首先来探讨直角三角形中，角与边的等式关系 . 如图，在 Rt ABC中，设 BC=a，AC=b， AB=c，根据锐角三角函数中正弦函数的定义， 有 a sin A ， b sin B ，又 sin C 1 c ， c c c 从而在直角三角形 ABC中， a b c ． sin A sin B sin C 探究 2：那么对于任意的三角形，以上关系式是否仍然成立？ 可分为锐角三角形和钝角三角形两种情况： 当 ABC是锐角三角形时，设边 AB 上的高是 CD，根据任意角三角函数的定义， 有 CD= ，则 a b sin A sin B 同理可得 c b ， sin C sin B 从而 a b c ． sin A sin B sin C 类似可推出，当 ABC是钝角三角形时，以上关系式仍然成立．请你推试导. 三、讨论交流点拨提升 在一个三角形中，各边和它所对角的 的比相等，即 a b c ． sin A sin B sin C （ 1）正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存 在正数 k 使 a k sin A ， ， c k sinC ； （ 2） a b c 等价于 ， c b ， a c ． sin A sin B sin C sin C sin B sin A sin C （ 3）正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如 a b sin A ； b ． sin B ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值， 如 sin A a sin B ； sin C ． b （ 4）一般地，已知三角形的某些边和角，求其它的边和角的过程叫作解三角形． 例 1. 在 ABC 中，已知 A 45 ， B 60 ， a 42 cm，解三角形． 变式：在 ABC 中，已知 B 45 ， C 60 ， a 12cm，解三角形． 例 2. 在 ABC中， c 6, A 45 , a 2,求 b和B, C ． 变式：在 ABC中， b 3, B 60 , c 1,求a和 A,C ． 四、学能展示课堂闯关 知识拓展 a b c 2 R ，其中 2R 为外接圆直径 sin A sin B sin C 1. 在 ABC 中，若 cos A b ，则 ABC 是（ ） . cosB a A．等腰三角形 B ．等腰三角形或直角三角形 C．直角三角形 D ．等边三角形 已知△ ABC中， A∶ B∶C＝ 1∶ 1∶4，则 a∶ b∶ c 等于（） . A． 1∶1∶4 B ．1∶1∶2 C．1∶1∶ 3 D．2∶2∶ 3 3. 在△ ABC中，若 sin A sin B ，则 A 与 B 的大小关系为（ ） . A. A B B. A B C. A ≥ B D. A 、 B 的大小关系不能确定 4. 已知 ABC中， sin A : sin B : sin C 1 : 2 : 3 ，则 a : b : c = ． 5. 已知 ABC中， A 60 ， a 3 ，则 a b c = ． sin A sin B sin C 五、学后反思 1. 正弦定理： a b c sin A sin B sin C 正弦定理的证明方法：①三角函数的定义，②等积法，③外接圆法，④向量法 . 3．应用正弦定理解三角形： ①已知两角和一边； ②已知两边和其中一边的对角． 【课后作业】 已知△ ABC中， AB＝ 6，∠ A＝ 30°，∠ B＝ 120 ，解此三角形． 2. 已知△ ABC中， sinA ∶sinB ∶ sinC ＝ k∶ (k ＋ 1) ∶2k (k ≠ 0) ，求实数 k 的取值范围为． 学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说： “今天你们只