部编版《沙滩上的童话》语文教案+配套课件视频(省一等奖).pdf

沙滩上的童话 教学目标 1、学会预习，通过预习正确、流利的朗读课文。2、学习文中生字新词，练习书写，掌握 方法。3、有感情的朗读课文，理解课文内容。 重难点：正确认读识记生字，掌握方法，在有感情的朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩 上玩耍时的情景，体会童年快乐。 教学过程 （一）、谈话、激趣 师：同学们，你们已经到二年级了，老师相信你们一定读过很多的书籍，谁愿意把自己读 过的书分享一下？生：…… （教师适当点评） 师：老师也给大家带来了几本书，同学们看看，你们读过吗？生：…… 师：他们都是童话故事，今天白雪公主也来到了我们的课堂，她将邀请大家到沙滩上编织 一个美丽的童话23 、沙滩上的童话 请伸出你的食指和老师一起边读边写 “沙滩上的童话”。注意在写“话”字时，“讠”点起 笔稍高，“㇏”下部稍向内收，我们可以这样记 “用舌头发言”，接下来同学们在生字卡上 写一写。（提醒学生的写字姿势） 师：写完了吗？读了课题，你们想和白雪公主一起到沙滩上编织童话吗？ 生：…… 师：要想和白雪公主一起到沙滩上编织童话，得收到邀请函，想得到邀请函就得通过白雪 公主设定的关卡，一共三关，你们有信心成功闯关吗？那就一起闯关吧！ （设计意图：因学生年龄小，注意力不够集中，所以设定故事情节，激发学生兴趣） （二）、检验预习成果1、ppt 出示预习内容：①初读课文，标出课文段落。 ②再度课文，画出生字，把需要 “会认”的生字用 “○”画出，需要会写的生字用 “△” 画出。 （注意：在说的时候要说出在第几段，然后读句子，说出是哪个字） ③三读课文，画出好词句。 ④熟读课文，用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ （设计意图：自学能力只有在自学 活动中才能发展起来。预习是学生首次独立地接触新课，在预习过程中，不可避免地要经 过自己阅读、自己思考、自己联系、自己检验等阶段。久而久之，自学的能力就形成和提 高了。） 2、小组汇报，预习成果展示。生：…… 3、分享预习儿歌 一画段儿，二画圈儿，三需认字儿，四画好词句儿，五画疑难处。 （设计意图：掌握预习方法，养成预习习惯。） 师：通过检验，同学们已经掌握了基本的预习方法，白雪公主说你们太棒了，你们完美的 闯过了第一关，接下来，快去第二关关卡吧！ 三、我会识记生字 1、结合字音熟读用 “○”画出的要求会认的生字，用 “— ” 画出生字所在的词语，用 “～”画出词语所在句子，多读几遍，做到词不离句，句不离词。 2、小组合作用多种方法识记生字。小组学习要求： ①、在小组长的带领下熟读生字、词语，结合所在句子理解词义，组内两个小伙伴相互考 一考。 ②、组内交流识字方法。哪个词语不明白组内交流或借助工具书。3、总结识字方法。 4 、课件出示句子，在句子中识记生字。5、玩扑克牌游戏，在游戏中识记生字。 （设计意图：这节课的识字量很大，采用多种识记方法让孩子们在尽可能短的时间内记住 这些生字。）