部编版《枫树上的喜鹊》语文教案+配套课件视频(市一等奖).pdf

枫树上的喜鹊第一课时教学设计 南州小学彭瑶 教学目标： 1、认识9 个生字，会 2 个生字,认读生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课 文，整体感知课文内容。 3、默读课文，能懂得文中反复说 “我喜欢”，我喜欢的是什么。教学重点： 1、认字、写字。 2、有感情地朗读课文。 3、能懂得文中反复说 “我喜欢”，我喜欢的是什么。教学过程一、谈话导入 上新课前，老师想跟大家分享一件我经历的事，那是上个星期三的早上，我去学校上课， 遇到了一只小花猫（瞧，就是它）它一路跟着我，喵喵喵，一直在叫，我觉得它好像在说， 我好饿呀，于是我赶紧给它找来食物，吃完后，它又对着我叫，喵喵喵，这次我猜，它肯 定在说，谢谢你。 同学们，在生活中，你们有没有和老师同样的经历，去听过小动物的叫声，猜过它们说什 么，有没有过？咱们聊聊，跟大家分享一下。 生：交流。 同学们，刚才咱们聊到了小猫，小狗的叫声，接下来，咱们要一起去听一种鸟的叫声， 准备好了吗？听（喜鹊的鸟叫声）知道是谁在叫吗？ 对呀，是喜鹊。（板书：喜鹊） 同学们还记得吗？一年级我们学过一篇有关喜鹊的课文叫树和喜鹊，说起喜鹊，你印象中 的喜鹊是什么样子的？ 生：交流。（出示图片） 是呀，喜鹊又叫报喜鸟，喜鹊喳喳叫，好事就来到。喜鹊穿着一身黑白相间的燕尾服，长 长的尾巴上点缀着蓝绿色的羽毛，特别惹人喜爱。 喜鹊非常喜欢在大树上做窝，当然枫树也是它常常安家的地方。（板书：枫树上的） 谁来读课题。（抽生读课题） 第九课枫树上的喜鹊是著名作家郭风爷爷写的，这里的枫树是郭风爷爷家乡渡口旁的那棵 枫树，这里的喜鹊是住在那棵枫树上的喜鹊，来同学们我们一起读课题。 二、新授 1、请同学们一起来看学习提示一 借助拼音自由读课文，读准字音，课后生字条里的字，你认识哪些字？不认识的字要多 读几遍，可以开始自学了。 2、看生字条里的字，你认识哪一个字，你是怎么认识的。3、孩子们，我们一起来看这个 字。 （出示：渡） 齐读，四声读得准，课文中有许多含有渡字的词语，请同学们把含有渡字的词语圈出来， 注意两个字，三个字，四个字的词语都要找全哟。现在开始吧。4 、太好了，词语都找到 了。 那同学们让我们跟随作者一起去他住过的地方，看这有一条宽宽的河，这里是渡口，人 们停船过河的地方，（渡口）这个词语谁来读。 渡口的旁边停着渡船呢（渡船）谁来读，村里人过河就要靠渡船，大家一起读。 一棵大枫树生长在渡口的旁边--读渡口旁，渡口边 瞧，渡口的对岸有一座座小山（渡口对岸）这个词谁想读，一起读。 同学们，我们把字 放进词语里，它能帮助我们识记生字。我们再一起把这五个词语读一读。 5、看，有一棵枫树就生长在渡口的旁边，它像什么呀？ 像一把太阳伞（读） 这是一把什么颜色的太阳伞呢？（一把绿色太阳伞，读） 这是一把什么样的绿色太阳 伞呢？ 这是一把很大又很高的绿色太阳伞。（瞧，词语变长了，同学们自己试一试，要读连贯哟） 读句子：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 说说它是一个什么句？ （比喻句） 你能用 “好像”说一个比喻句吗？（学会说比喻句） 6、同学们，看这棵枫树枝叶茂密，它的枝叶遮挡住阳光，树下就有了绿荫。 这两个词谁 想读。 （绿荫 遮蔽） 荫 蔽 这两个字，你发现了什么？（草字头） 表扬：你真会观察呀，是呀，它们都有草字头，我们一起读。7、同学们，这棵枫树枝 叶茂密，就像一把太阳伞（学写伞字） 这个伞字像什么呢？（就像我们平时打的一把伞）这是一个象形字，撇捺舒展像伞面，点 撇对称像伞架，横平竖直像伞柄，同学们看老师写这个字。 （师范写）先写撇捺，从竖 中线起笔，撇捺舒展，左右对称，点撇向中间聚拢，横平竖直。 （生练写）写字注意三个一，一拳，一尺又一寸。 同学们的伞字都写得特别漂亮。8、读这两组词语 拼音字母 答案 撑着渡船 山冈 懂得9、学写母字 看这个字，在刚才的词语中出现过，它认什么？这个字最早是这样写的，（看图）它是甲 骨文演变而来的，这个字就像是妈妈在给孩子喂奶的样子。 请同学们伸出手指跟老师一 起书空。来看老师写这个字（竖折向左再拐弯，横折钩向左与它紧相连，点横点，注意横 画摆中间） 生练写（头正，身直，臂开，足安）10、开火车认读生字。 11、识字游戏，放飞小鸟。（孩子们生字学得真不错）三、学习课文 1、好文不厌，百回读，那让我们再次走进课文，去读读吧 2、小时候，我经常来到我们村的渡口旁，站在枫树下，那是我最喜欢的地方，咦，我喜欢 的是什么呢？ 3、请大家看学习提示二：默读1--4 自然