初中音乐_音乐之声教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《音乐之声》教学设计 【教学目标】 通过演唱歌曲《音乐之声》，学会用连贯、优美的声音表现歌曲。 引导学生感受大自然的美好，树立乐观向上的生活态度。 感受音乐在电影艺术中的作用。 【教学重点】 1.准确掌握歌曲《音乐之声》的优美旋律及演唱情绪的变化。 2.了解电影音乐在影视作品中的作用。 【教学难点】 准确把握歌曲的节奏及变化音。 【教学过程】 情景导入 播放歌曲《小鸟小鸟》 教师：在我们学过的歌曲中，有许多是专门为电影或电视剧创作的主题曲或插曲。音乐与影像相结合所产生的美感和震撼力常常给人留下深刻的印象。请同学们欣赏一首歌曲，回忆一下歌曲的曲名是什么？是哪部电影的插曲？ 新课 1、歌曲简介 美国电影《音乐之声》是电影史上最成功的音乐电影之一。影片中有许多脍炙人口的歌曲，至今仍在传唱，如《雪绒花》《DO RE MI》《孤独的牧羊人》等。 女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。 她来到前奥地利帝国退役军官特拉普上校的家里做家庭教师。特拉普上校脾气古怪，他爱他的孩子但却不懂得教育孩子，他的七个孩子因为感受不到父亲的爱而变得异常顽劣，曾气走了11位家庭教师。玛丽亚本人就具有孩子般的性格，她爱孩子、理解孩子，待他们以诚恳和真诚，很快赢得了孩子们由衷的喜爱。 2、初听歌曲 教师：本节课让我们和电影的女主角玛丽亚共同歌唱这部电影的主题曲《音乐之声》。请同学们欣赏只后总结出歌曲的音乐情绪旋律特点？ 3、节奏模打 × | × × × × -- | o × × × × | × -- × -- |× -- o × || 教师：抽查学生的模打情况，提出注意弱起拍的进入要准确、强弱要突出。 4、发声练习： 教师：第一乐句作哼鸣发声练习。 注意：声断气连、缓吸缓呼的换气方法。 5、学唱旋律 学生分组交流讨论视唱歌曲的旋律。 曲调由几个乐句构成，找出曲调相同的乐句。 分析音阶式进行的旋律特点。 用画旋律线的方法来视唱乐谱。 6、歌曲练唱 随录音填词唱，教师个别地方指导。 教师弹琴伴奏，学生手画节拍练唱歌曲。 小组练唱、小组展示唱。 7、歌曲处理 用缓呼缓吸的呼吸方法演唱，注意保持长音的时值。 在熟练演唱歌曲的前提下，加入表情术语（深情地、舒展地、）力度术语（渐强、渐弱）。 全体学生展示歌曲处理后的演唱效果。 8、音乐作曲家简介 理查德·罗杰斯 是百老汇音乐剧历史上极为重要的一个代表人物。他总共为超过40部的音乐剧作品作曲，几乎每一部都是轰动一时的成功之作。罗杰斯为音乐剧创作的许多唱段和歌曲超越了剧作插曲本身的意义，成为具有更长艺术生命力的经典。这一点，不得不使当时的其他作曲家只能对他顶礼膜拜而无法望其项背。他非常擅长在复杂的节奏中寻求一种惊人的和谐，旋律自然、流畅而简洁，但简洁中又显示出高度的技巧。《音乐之声》中的作曲就是他这种创作风格。 9、欣赏管弦乐版《音乐之声》 三、思考与练习 学生回答问题，自己点评。 学生列举出自己喜欢的电影插曲或主题曲。 拓展 欣赏影片,《音乐之声》中的其他歌曲 六、课堂小结 音乐与影像相结合所产生的美感和震撼力常常给人留下深刻的印象。 七、布置作业 利用周末时间观看《音乐之声》这部电影，体会影片以及歌曲的魅力！ 《鱼游到了纸上》教学设计 【教学目标】 1.认识4个生字，会写11个生字。正确读写“清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、游到纸上”等词语。 2.品读青年“画鱼”“观鱼”的句子，理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，并能体会、学习青年做事勤奋、专注的品质。 3.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。 4.有感情地朗读课文。 【教学重点】 1.学习作者抓住人物动作、神态来表现人物品质的写作手法。 2.引导学生体会文章说明的道理，体会青年做事勤奋、专注的品质。 【教学难点】 理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 【教学准备】 学生自主学习卡片、多媒体课件。 一、成语积累，导入课题 1.课下老师安排大家搜集了关于鱼的成语，咱们一起交流一下。（如鱼得水、浑水摸鱼、鱼水相逢、殃及池鱼、鱼跃龙门……） 2.从交流的成语中可以看出鱼儿和水密不可分，但今天我们要学的课文鱼不是游到水里，而是游到了纸上。（读题：鱼游到了纸上） 3.读了课题，你最大的感觉是什么？用一个词语概况一下。（奇怪、惊讶、不可思议。）带着这些感觉，我们再来读一读题目。（生齐读课题） 二、检查预习 过渡：课下同学们已经自学了课文，下面老师检查一下自学情况。 1.出示词语认读：　　泉白如玉 清澈见底 赏心悦目 　　秀 气 举