PPT自定义动画设置——动态卡片的制作.docVIP

杭州市旅游职业学校——计算机 PAGE PAGE 5 PPT教案 课题名称 PPT自定义动画设置——动态卡片的制作 科目 计算机应用基础 教学对象 金11（2）班 授课人 黄萍萍 课时安排 1课时 机房 1号 授课时间 2011.12.15 教学目标 知识目标： 1、熟练设置对象（文字、图片等）既定名称的自定义动画； 2、能分析并能准确设置对象自定义动画的播放顺序； 3、初步学会用效果选项修饰自定义动画； 能力目标： 通过引导学生对动态卡片进行任务分析，逐步培养学生独立分析问题的能力。 二、教学重点和难点 教学重点：分析清楚进入、退出、强调以及动作路径的区别 教学难点：引导学生学会分析并能准确设置自定义动画的播放顺序 三、教学设计思路 虽然本节课是PPT自定义动画设置的第一次课，但学生对这部分内容并不陌生（平时接触较多），美中不足的是对细节知识尚不清晰。所以，本节课的重点就放在分析进入、退出、强调以及动作路径的区别上。 导课部分用几段精彩的PPT动画吸引学生眼球，由此凸显PPT自定义动画的强大功能，激发学生对本次课的兴趣。新授课之初设置“挑战：动起来”环节，一则让每位学生动起手，二则真实了解学生在自定义动画设置方面的基础，以此展开具体的教学。本节课的关键词是“分析”，学生对动态卡片的分析是本节课的主要环节，在教师点拨和学生分析的基础上，通过“小组长”的协助进行自主探究完成任务。 最后，“展示学生作业+简单点评”进行小结。 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入： 1、展示经典的PPT动画，引出课题：自定义动画设置； 2、抛出入门级：动态卡片的制作； 1、欣赏经典PPT动画； 2、了解本节课的课题及任务要求。 利用经典的PPT动画激发学生学习本课的兴趣，在此基础上，抛出学生力所能及的任务。 新授课 关键词1： 动起来 1、提示“自定义动画”的设置； 2、鼓励学生尝试“让绸带和蝴蝶结动起来”； 3、点评学生操作，引出动画设置的四种方法； 4、巡视，了解学生的操作情况，解惑； 1、理解并掌握动画设置的四种基本方法； 2、个别学生具体分析卡片动画效果； 3、尝试完成对象的进入（小组长协助）； 既定名称的自定义动画设置比较简单，学生掌握它应该不会有太大的问题。但对四种基本方法学生大都没有完全理解，因此通过讲解后学生再分析的方法，加深理解。 关键词2： 顺序 1、点评学生操作，提出疑问1：播放顺序如何调整？ 2、点评学生操作，补充； 3、提出疑问2：动画要同时播放如何设置？ 4、传授“小窍门”：之前和之后； 1、个别学生找出方法，演示操作； 2、理解“之前”和“之后”的区别，并学会相应的设置； 动画前后顺序的调整较为简单，所以考虑让个别学生当小老师解决；但“之前”和“之后”较难自主理解，所以老师简单点拨后再让学生探究完成。 拓展： 效果选项 1、设置任务1：“强调”放大后的字如何缩小？ 2、设置任务2：“强调”陀螺转后的花如何保持持续转动？ 3、视情况而定，个别指导。 尝试摸索特殊动画效果的设置。 该环节主要针对基础比较好的学生，通过设置“重复”和“自动翻转”，初步学会效果选项的设置。 课堂小结： 小结1：2—3位学生动态卡片展示； 小结2：总结本节课的知识点 怎么动起来？（自定义动画） 怎么调整动画顺序？（之前、之后） 怎样更精致？（效果选项设置） 五、教学评价设计 考虑从三方面评价本节课的教学效果： 在实际操作中学生的掌握情况和课堂积极性； 课堂小结中展示2—3位学生的动态卡片； 课堂小结中通过提问方式总结知识点。 六、课后反思 存在的问题： 1、新课导入中涉及的PPT动画和本课的任务关联度不够大，没能趁机抓住学生的注意力； 2、教学语言的语调使用上过于平稳，不利于提升学生的学习兴趣； 3、对“强调”和“动作路径”两种动画的解释不够到位，有待改进； 在新授课过程中，有环节让学生“先动起来”，这个方法对调动学生的积极性有较大的作用，在今后的课堂教学中可尝试进行操作。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。