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冀少版八年级生物上册： 5.4 微生物在生物圈中的作用 教案设计 微生物在生物圈中的作用 【教学目标】 一、知识目标： 1．描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式； 2．概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 二、能力目标： 1．通过观察图片、视频等，培养观察能力； 2．通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别，培养对比分析能力； 三、情感态度价值观目标： 通过对微生物在生物圈中的作用的学习，纠正对微生物的片面认识，建立辩证的观点。 【教学重点】 1．细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式； 2．微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 【教学难点】 微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。 【教学方法】 讲授法、讨论法。 【教学过程】 一、问题引入，导入新课。 出示图片，判断哪些属于微生物。微生物这么小，结构又如此简单，它们如何维持生存？ 在生物圈中又有什么样的作用呢？ 二、挖掘元素，建立模型。 1．细菌的形态结构特点、生殖方式。 出示细菌形态示意图，结合实例归纳细菌的三种形态：球菌、杆菌、螺旋菌。 出示细菌结构示意图，引导学生观察思考：细菌有哪些结构组成，细菌细胞与动物、植物 细胞最主要的区别是什么？哪些结构不是所有细菌都具备的？归纳细菌的结构特点。 给出细菌繁殖数据， 引导学生思考细菌怎样产生后代？回忆细胞的增值方式， 归纳细菌通 1 / 3 冀少版八年级生物上册： 5.4 微生物在生物圈中的作用 教案设计 过分裂方式产生后代，速度快。 2．真菌形态结构特点及生殖方式。 我们上节课还观察了酵母菌和霉菌，它们的特点和细菌一样吗？出示酵母菌和霉菌的图 片，对比细菌进行讲解、 归纳。酵母菌和霉菌是真菌， 细胞内有成形的细胞核， 和动植物类似。 酵母菌是单细胞的真菌， 霉菌是多细胞的真菌， 还有一类大型真菌——蘑菇类。 视频—— 真菌的繁殖，与细菌对比，酵母菌用出芽生殖产生后代，霉菌、蘑菇等真菌通过孢子生殖产生 后代，同样具有繁殖速度快的特点。 3．病毒形态结构特点及生殖方式。 展示病毒不同形态的图片，展示病毒、细菌、细胞大小关系的图片，展示病毒结构图片， 归纳病毒形态结构特点。 病毒式没有细胞结构的生物， 结构非常简单， 通常只有蛋白质和核酸 两部分。（可以补充朊病毒、类病毒的例子） 4．病毒连细胞都没有怎么产生后代？ 出示大肠杆菌噬菌体增殖示意图，介绍病毒的繁殖。 5．微生物在生物圈的作用。 我们已经认识了细菌、真菌、病毒，知道了它们的结构特点和繁殖方式，那么它们是怎么 生活的？在生物圈中有什么作用呢？ 提示：绿色植物是通过叶绿体利用光能来合成自身所需要的营养物质， 而动物则是通过摄 取食物来获得营养，那微生物如何获得营养物质呢？ 提出思考： 1．根据微生物获取营养方式的不同可以将为什么分几种类型？ 2．不同类型在生态系统中扮演什么样的角色？ 请学生自学课本内容，结合图片、视频，进行总结归纳。明确微生物的营养类型多样，重 点介绍腐生生活的微生物， 及其在生物圈充当分解者的作用。 对比大多数动物， 简介充当消费 者的微生物，特别提示病毒这类微生物，全部过着寄生生活，充当消费者。对比绿色植物，简 介可以自行合成有机物的微生物，在生物圈中充当生产者。 三、对照教材，探索求解。 1．微生物怎么生活？ 2．微生物在生物圈中有什么作用？ 四、强化训练，巩固新知。 1．乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是（ ） A．寄生、腐生、寄生、腐生 B ．腐生、自养、腐生、寄生 2 / 3 冀少版八年级生物上册： 5.4 微生物在生物圈中的作用 教案设计 C．异养、自养、腐生、寄生 D ．腐生、寄生、腐生、寄生 2．梅雨季节，南方衣柜里的衣物上会发霉长毛，这是（ ）引起的。 A．细菌 B ．酵母菌 C ．病毒 D ．霉菌 3．细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关（ ） A．个体小，便于各种媒介携带 B．有些细菌形成芽孢，芽孢小而轻，可随风飘散 C．繁殖速度快，数量多 D．以上三项都正确 4．霉菌、蘑菇等腐生性微生物对自然界最重要的作用是（ ） A．供给氧气 B ．提供有机物 C ．提供二氧化碳 D 促进物质循环 第四组 5．有一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因 是（ ） A．被树根吸收了 B ．被水冲走了 C．被猫挖出来吃掉了 D ．被腐生细菌分解了 6．在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（ ） A．动植物的遗体自身会分解 B ．土壤中的小虫子可以分解 C．腐生细菌能够分解动植物遗体 D ．绿色植物能够动植物遗体 五、回归应用，反思提高。 本节课的重点为微生物的代谢类型， 内容比较多而且比较难， 所以要求学生一定要仔细认 真听讲，练习也要多点，有针对性。 3 / 3