《古代科技与思想文化二》教学设计正式版.docxVIP

《古代科技与思想文化（二） 》教学设计 教学目标 通过本课学习，要求学生掌握以下基础知识：古希腊著名的《荷马史诗》 、悲剧《俄底 浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》 ；杰出的科学家阿基米德； 著名建筑麦加大清真寺 和巴黎圣母院。 通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力； 指导学生结合已学知识和生活见闻， 领略古代科技、 文学、 戏剧与建筑对世界文化发展产生 的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 通过本课学习， 激发学生学习古代科技、 文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识 去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神， 进一步树立为发展 祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。 教材分析和教学建议 一、重点和难点 世界古代有很多杰出的科技与思想文化成就， 本课精选出古代科技与思想文化领域的几 个突出的成就和代表人物，力图反映整个世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。 本课教学重点： 《荷马史诗》和《天方夜谭》 、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。 《荷马史诗》和 《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品， 阿基米德是古代科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。本课教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。 二、教法建议 本课主要综合运用导学、讲解和讨论相结合的教学方法。教师提出问题和学习要求， 指导学生自学教材内容； 教师还要对教材中的一些名词和概念进行必要的解释； 同时组织学 生讨论“动脑筋”“活动与探究”中的问题， 并作归纳和评价。 有条件的学校教师应制作多 媒体教学课件。 2. 新课导入： 联系第 8 课的内容导入新课： “本课的主题还是古代科技与思想文化。 通 过上一课的学习， 我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教， 这一课我们要了 解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建 筑。”导入后，教师提出问题和学习要求（最好提供给学生自学提纲） ，安排足够的时间指 导学生整体自学教材内容，学生自学不能流于形式。 关于“杰出的科学家”一目。 （ 1）让学生认识：古代希腊人最爱好思考和探索，科技 上有着巨大的成就， 阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表， 被后世的科学家们誉为“科学之神”。 特别是他一生献身科学， 忠于祖国，受到人们的尊敬和赞扬。“导入框”介绍的阿基米德发现浮力定律的生动有趣的过程蕴含着积极的教育因素，从中教师应启发学生认 识：科学需要探索， 探索离不开思考， 善于思考是阿基米德成为一位杰出科学家的优秀品质， 这种优秀品质是当代中学生应当学习、 继承和发扬的。（ 2）阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。 学生已有的生活经验中或多或少会对反映这两个定律的物理现象有所了解和感 知，教师可以做必要的讲解。阿基米德发明的螺旋式水车，教师只要提到就可以了，不必详细介绍。（ 3）“动脑筋”设计的问题，教师要组织学生讨论（有条件的话可组织学生分组讨 论），学生根据自己的理解谈谈认识，这是教师与学生、学生与学生进行平等交流的极好时机。（ 4）教材小字介绍了阿基米德遇难的事件和古代希腊另一位著名的科学家亚历士多德，可由学生自己阅读。 4. 关于“文学与戏剧”一目。 （ 1）教材首先介绍了《荷马史诗》 ，但对什么是“史诗”没 有解释， 大多数学生可能也不理解。 教师需要指出： “史诗”是指叙述英雄传说或重大历史 事件的叙事长诗， 古希腊的 《荷马史诗》 就是著名的英雄史诗。 （ 2）教材引用了 《荷马史诗》两部之一的《伊利亚特》中的一段诗歌，写得很优美，读来也朗朗上口。教师可要求学生怀 着对古代英雄的崇敬自由或集体朗读这段诗歌。 （ 3）结合教材《荷马》头像和小字内容，教师要重点强调： 《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究 早期希腊社会的重要史料。 （ 4）对于古代希腊戏剧， 教师要说明它是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家， 《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。 学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了。 （ 5）《天方夜谭》又名《一千零一夜》 ，不少 学生可能读过其中的篇目。教材提到脍炙人口的名篇《阿里巴巴和四十大盗》 《阿拉丁和神 灯》。教师可先请学生讲一讲这两个名篇所叙述的故事，教师本人也可以讲讲其中的一个故 事，与学生共同分享故事带来的思考与快乐。然后强调指出： 《天方夜谭》生动描绘了阿拉 伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯， 显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力， 是阿拉 伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。 本课教学时间有限，教师不可能